Відмінності між версіями «Світова музична література»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 51: Рядок 51:
  
 
===Тиждень 1===
 
===Тиждень 1===
−
* Огляд світової  музичної культури на межі ХІХ – ХХ ст.
+
'''Огляд світової  музичної культури на межі ХІХ – ХХ ст.'''<br>
 +
Соціально-політичне життя Західної Європи та Росії на межі ХІХ - ХХ ст. Огляд найважли-віших явищ в літературі та мистецтві. Література (символізм, акмеїзм, футуризм). Живопис (неокласицизм, футуризм, фовізм, кубізм, експресіонізм, абстракціонізм). Музика (класичні та романтичні традиції, імпресіонізм, експресіонізм, неофольклоризм, авангард). Теми та образи. Новаторство у сфері форм, драматургії, музичної мови.
 
===Тижні 2-4===
 
===Тижні 2-4===
−
* Сергій Рахманінов. Життя і творчість.  
+
'''С. Рахманінов (1873-1943)'''<br>
−
* Хорова та камерно-вокальна музика С. Рахманінова
+
Огляд життя і творчості. <br>
−
* Фортепіанна творчість С. Рахманінова
+
Фортепіанна музика. Основні риси фортепіанного стилю. Найважливіші жанри і твори. <br>
−
* Концерт №2 до мінор ор. 18 С. Рахманінова
+
Концерт № 2 до мінор ор. 18 – зразок епічного і драматичного симфонізму. <br>
−
 
+
Хорова та камерно-вокальна творчість. Коло образів. Текст і музика. Музична мова. Жанри.
 
===Тижні 5-7===
 
===Тижні 5-7===
−
* Життя і творчість О. Скрябіна
+
'''О. Скрябін (1871-1915)''' <br>
−
* Фортепіанний доробок О. Скрябіна
+
Естетично-філософські погляди Скрябіна і його художня творчість.<br>
−
* Симфонічна творчість О. Скрябіна. Симфонія №3 "Божественна поема"
+
Фортепіанна творчість. Новизна стилю. Романтичні традиції, камерність. Жанри. Образний зміст. Вишуканість музичної мови.<br>
 +
Симфонічна творчість. Втілення філософських ідей. Програмність. Симфонія № 3 як зразок драматичного симфонізму Скрябіна. Програма симфонії. Основні музичні образи. Структура та драматургія. Тематичні зв’язки. <br>
 +
„Поема екстазу”. Ідейний задум. Особливості жанру, композиції, драматургії. Оркестр.
 
===Тижні 8-10===
 
===Тижні 8-10===
−
* І. Стравінський. Творче обличчя
+
'''І. Стравінський (1882-1971)'''<br>
−
* Театр Стравінського
+
Творче обличчя. Періодизація творчості. Головні жанри, теми та образи. Новаторство. Особливості музичної мови. <br>
−
* Балетна творчість І. Стравінського. Балет "Петрушка" - зразок неофольклоризму
+
Театр Стравінського. Балетна творчість. Нефольклорні елементи у балеті „Петрушка”. „Весна священна”. Вплив на розвиток музики ХХ століття.
 
===Тижні 11-12===
 
===Тижні 11-12===
−
* Музична культура Франції. „Група шести”.
+
'''Музична культура Франції. „Група шести”'''
−
* Творчість Е. Саті, Д. Мійо
+
Естетичні принципи групи. Вплив постімпресіонізму, дадаїзму, урбанізму. <br>
−
* Творчі портрети А. Онеггера та Ф. Пуленка
+
Творчі обличчя Е.Саті, А.Онеггера, Д.Мійо, Ф.Пуленка. Жанри. Новаторські риси творчості. Особливості форм, драматургії та музичної мови.
 
===Тижні 13-14===
 
===Тижні 13-14===
−
* Музична культура Австрії. Нова віденська школа.  
+
'''Музична культура Австрії. Нова віденська школа'''
−
* Творчий портрет А. Шенберга
+
Соціально-політичні умови виникнення експресіонізму. Його ознаки. Експресіонізм в літературі , живопису та музиці.<br>
−
* Огляд життя і творчості А. Берга та А. Веберна
+
А. Шенберг (1874-1951) – голова школи. Шлях Шенберга як композитора, педагога, диригента, вченого-теоретика. Еволюція стилю. Створення додекафонії<br>
 +
А. Берг (1885-1935).Творче обличчя. Пізньоромантичні витоки творчості. Соціальна проблематика. Опера „Воццек” – драма „маленької людини”. Атональність.<br>
 +
А. Веберн (1883-1945) Характерні риси стилю – гранична сконцентрованість і лаконізм виразу (пуантилізм).
 
===Тиждень 15===
 
===Тиждень 15===
 
* Музична культура Німеччини.  
 
* Музична культура Німеччини.  

Версія за 22:35, 19 листопада 2018

Назва курсу

Світова музична література. 4-й рік навчання

Напрям підготовки: 0202 "Мистецтво"
Спеціальність: 5.02020401 "Музичне мистецтво"
Освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст

Мета та завдання навчального курсу

Метою предмета є залучення студентів до найвищих досягнень світової музики, загальнолюдських та національних цінностей, виховання естетичного смаку, високої слухацької та загальної культури, вироблення імунітету проти низькопробних явищ масової культури.

Для успішного вивчення предмета необхідно вирішувати такі головні завдання:

  • навчати студентів сукупності відомостей про вершинні явища світового музичного процесу та особливості його перебігу;
  • давати їм музикознавчі поняття, необхідні для аналізу художніх текстів і розгляду музичного процесу, вчити визначати національну своєрідність та загальнолюдську цінність творів світової музики;
  • розвивати мислення (образне, асоціативне, абстрактне, логічне тощо) студентів;
  • виховувати повагу до духовних надбань людства, релігійну та етнічну толерантність водночас з неприйняттям культу сили і переваги матеріальних цінностей над духовними;
  • відпрацьовувати навички розрізнення явищ класичної та масової культури.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен знати:

  • основні етапи розвитку світової музичної культури,
  • основні стилі та жанри музичного мистецтва та їх риси;
  • біографічні відомості життя та творчості композиторів;
  • особливості музичної мови;
  • визначену кількість музичних творів.

вміти:

  • пояснювати головні поняття і терміни, засвоєні протягом курсу;
  • давати образні словесні характеристики музичним фрагментам;
  • визначати стильову та жанрову належність музичного твору;
  • логічно і послідовно викладати матеріал і висловлювати власну думку;
  • користуватися довідниковими джерелами, зокрема музичними енциклопедіями та словниками;
  • узагальнювати та систематизувати інформацію, порівнювати явища і робити висновки.

Робоча програма курсу

Автор (укладач) курсу

Долгіх Ярослав Вікторович

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач


Графік навчання

Варіант Календар

Тиждень 1

Огляд світової музичної культури на межі ХІХ – ХХ ст.
Соціально-політичне життя Західної Європи та Росії на межі ХІХ - ХХ ст. Огляд найважли-віших явищ в літературі та мистецтві. Література (символізм, акмеїзм, футуризм). Живопис (неокласицизм, футуризм, фовізм, кубізм, експресіонізм, абстракціонізм). Музика (класичні та романтичні традиції, імпресіонізм, експресіонізм, неофольклоризм, авангард). Теми та образи. Новаторство у сфері форм, драматургії, музичної мови.

Тижні 2-4

С. Рахманінов (1873-1943)
Огляд життя і творчості.
Фортепіанна музика. Основні риси фортепіанного стилю. Найважливіші жанри і твори.
Концерт № 2 до мінор ор. 18 – зразок епічного і драматичного симфонізму.
Хорова та камерно-вокальна творчість. Коло образів. Текст і музика. Музична мова. Жанри.

Тижні 5-7

О. Скрябін (1871-1915)
Естетично-філософські погляди Скрябіна і його художня творчість.
Фортепіанна творчість. Новизна стилю. Романтичні традиції, камерність. Жанри. Образний зміст. Вишуканість музичної мови.
Симфонічна творчість. Втілення філософських ідей. Програмність. Симфонія № 3 як зразок драматичного симфонізму Скрябіна. Програма симфонії. Основні музичні образи. Структура та драматургія. Тематичні зв’язки.
„Поема екстазу”. Ідейний задум. Особливості жанру, композиції, драматургії. Оркестр.

Тижні 8-10

І. Стравінський (1882-1971)
Творче обличчя. Періодизація творчості. Головні жанри, теми та образи. Новаторство. Особливості музичної мови.
Театр Стравінського. Балетна творчість. Нефольклорні елементи у балеті „Петрушка”. „Весна священна”. Вплив на розвиток музики ХХ століття.

Тижні 11-12

Музична культура Франції. „Група шести” Естетичні принципи групи. Вплив постімпресіонізму, дадаїзму, урбанізму.
Творчі обличчя Е.Саті, А.Онеггера, Д.Мійо, Ф.Пуленка. Жанри. Новаторські риси творчості. Особливості форм, драматургії та музичної мови.

Тижні 13-14

Музична культура Австрії. Нова віденська школа Соціально-політичні умови виникнення експресіонізму. Його ознаки. Експресіонізм в літературі , живопису та музиці.
А. Шенберг (1874-1951) – голова школи. Шлях Шенберга як композитора, педагога, диригента, вченого-теоретика. Еволюція стилю. Створення додекафонії
А. Берг (1885-1935).Творче обличчя. Пізньоромантичні витоки творчості. Соціальна проблематика. Опера „Воццек” – драма „маленької людини”. Атональність.
А. Веберн (1883-1945) Характерні риси стилю – гранична сконцентрованість і лаконізм виразу (пуантилізм).

Тиждень 15

  • Музична культура Німеччини.
  • Новаторство творчості П. Хіндеміта та К. Орфа

Тиждень 16

  • Музична культура Угорщини. Творчість Б. Бартока.
  • Контрольний урок

Тижні 17-21

  • Життєвий і творчий шлях С. Прокоф'єва
  • Фортепіанна творчість С. Прокоф'єва
  • Симфонічна творчість С. Прокоф'єва
  • Балетний театр С. Прокоф'єва. "Ромео і Джульєта"
  • Кантата "Олександр Нєвський" як зразок роботи С. Прокоф'єва в галузі кіно

Тижні 22-26

  • Д. Шостакович. Життєвий і творчий шлях
  • Симфонічна творчість Д. Шостаковича. Симфонія №1 - зразок авторського симфонізму
  • Симфонії №4, 5, 6 Д. Шостаковича - трагічний триптих
  • Симфонія №7 Д. Шостаковича
  • Опера "Катерина Ізмалова" Д. Шостаковича

Тижні 27-28

  • Творче обличчя А. Хачатуряна
  • Концерт для скрипки з оркестром А. Хачатуряна - зразок стилю композитора

Тижні 29-31

  • Фольклорний напрямок в російській музичній культурі ХХ ст. Г. Свірідов
  • Творчість В. Гавриліна та М. Сидельнікова
  • Традиції та новаторство творчості Р. Щедріна

Тижні 32-33

  • Нові стильові пошуки західноєвропейської та російської музики 2-ї половини ХХ ст. Авангард.
  • Творчість А. Шнітке, Е. Денисова, С. Губайдуліної, Г. Канчелі
  • Особливості доробку О. Мессіана, П. Булеза, К. Штокхаузена, К. Пендерецького

Тижні 34-35

  • Огляд американської музичної культури ХХ сторіччя. Джаз.
  • Творчість Д. Гершвіна
  • Творчий портрет Ч. Айвза

Тиждень 36

  • Контрольний урок

Зміст курсу

Контроль успішності

Змістовий модуль 1. Назва ...

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Життя і творчість О. Скрябіна

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль 2. Назва ...

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль 3. Назва ...

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Ресурси

Рекомендована література

Базова

  1. Русская музыкальная литература. Учебное пособие для училищ. Вып.4. М. 1962
  2. Советская музыкальная литература. Учебное пособие для училищ. Вып.1. М.1980
  3. Музыка ХХ века. Очерки. Кн. 1-5. М., 1976-1987

Допоміжна

  1. Бэлза И. А.Н.Скрябин. М., 1982
  2. Гаккель А. Фортепианная музика ХХ века. Очерки Л., 1990
  3. Григорьева Г. Стилевые проблемы русской советской музыки второй половины ХХ века. М., 1989
  4. Друскин М. Игорь Стравинский. Л.,1974
  5. Долгополов М. На рубеже веков. М.,
  6. Келдыш Ю. Рахманинов и его время. М.,1983
  7. Лобанов А. Кризисные черты музикального театра экспрессионизма. К.,1985
  8. Мазель Л. Этюды о Шостаковиче. М., 1986
  9. Нестьев И. Сергей Прокофьев. М., 1983
  10. Сабинина М. Шостакович – симфонист. М., 1976
  11. Сохор А. Г.В.Свиридов. Л., 1956
  12. Тараканов М. Творчество Родиона Щедрина. М., 1980
  13. Холопова В. Альфред Шнитке. М., 1981

Інформаційні ресурси

  1. Скрябин.ru. Сайт о великом русском композиторе. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.scriabin.ru/
  2. Arthur Honegger – Site officiel du compositeur Arthur Honegger. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://arthur-honegger.com/

---

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Світова_музична_література&oldid=332692