Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Демченко Дар'я Сергіївна (2018 рік)»
2550590 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
2550590 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
Закріпити знання особливостей природної зони змішаних лісів, показати взаємозв'язок компонентів природи різних регіональних комплексів, зв'язок природи і побуту, господарської діяльності населення. | Закріпити знання особливостей природної зони змішаних лісів, показати взаємозв'язок компонентів природи різних регіональних комплексів, зв'язок природи і побуту, господарської діяльності населення. | ||
| + | |||
Виявити здібності, бажання учнів для формування проектних груп, розподілу обов'язків. | Виявити здібності, бажання учнів для формування проектних груп, розподілу обов'язків. | ||
| + | |||
Розробити загальний і індивідуальні плани роботи. | Розробити загальний і індивідуальні плани роботи. | ||
| + | |||
Розробити процедуру і критерії оцінювання участі та подання проекту. | Розробити процедуру і критерії оцінювання участі та подання проекту. | ||
| + | |||
Устаткування: презентація, листи анкет, рекомендації | Устаткування: презентація, листи анкет, рекомендації | ||
| + | |||
Хід заняття: | Хід заняття: | ||
| + | |||
Перегляд презентації «Мішані ліси України». | Перегляд презентації «Мішані ліси України». | ||
| + | |||
Знайомство з темою проекту. | Знайомство з темою проекту. | ||
| + | |||
Визначення мети, формулювання завдань. | Визначення мети, формулювання завдань. | ||
| + | |||
Анкетування з метою визначення здібностей і уподобань учнів. | Анкетування з метою визначення здібностей і уподобань учнів. | ||
| + | |||
Формування проектних груп, розподіл в них обов'язків. | Формування проектних груп, розподіл в них обов'язків. | ||
| + | |||
6. Видача письмових рекомендацій учасникам проектних груп (вимоги, терміни, графік консультацій і т.д.). | 6. Видача письмових рекомендацій учасникам проектних груп (вимоги, терміни, графік консультацій і т.д.). | ||
| + | |||
7. Знайомство з критеріями оцінки проекту та формами його уявлення. | 7. Знайомство з критеріями оцінки проекту та формами його уявлення. | ||
| + | |||
2 і 3 заняття. | 2 і 3 заняття. | ||
| + | |||
Екскурсії в ліс. | Екскурсії в ліс. | ||
| + | |||
Мета: виявити особливості лісової зони | Мета: виявити особливості лісової зони | ||
| + | |||
Устаткування: планшет, листи спостережень, олівці, лопатка, пробірки для зразків грунту. | Устаткування: планшет, листи спостережень, олівці, лопатка, пробірки для зразків грунту. | ||
| + | |||
Хід заняття: | Хід заняття: | ||
| + | |||
1. Вступна інструкція з техніки безпеки, виконуваній роботі. | 1. Вступна інструкція з техніки безпеки, виконуваній роботі. | ||
| + | |||
2. Розподіл роботи в групах | 2. Розподіл роботи в групах | ||
| + | |||
1 група | 1 група | ||
| + | |||
Опис зовнішнього вигляду зони лісу | Опис зовнішнього вигляду зони лісу | ||
| + | |||
Розробка попереджувальних знаків про правила поведінки в лісі | Розробка попереджувальних знаків про правила поведінки в лісі | ||
| + | |||
Фото-, відеозйомка | Фото-, відеозйомка | ||
| + | |||
2 група | 2 група | ||
| + | |||
опис рослинності | опис рослинності | ||
| + | |||
Використання людиною рослинного світу змішаних лісів | Використання людиною рослинного світу змішаних лісів | ||
| + | |||
Фото-, відеозйомка. | Фото-, відеозйомка. | ||
| + | |||
3 група | 3 група | ||
| + | |||
Опис тваринного світу | Опис тваринного світу | ||
| + | |||
Розробка заходів збереження тварин у лісі | Розробка заходів збереження тварин у лісі | ||
| + | |||
Фото-, відеозйомка. | Фото-, відеозйомка. | ||
| + | |||
4 група | 4 група | ||
| + | |||
Визначення складу грунту | Визначення складу грунту | ||
| + | |||
Встановлення зв'язку природи і побуту, господарської діяльності населення. | Встановлення зв'язку природи і побуту, господарської діяльності населення. | ||
| + | |||
Фото-, відеозйомка | Фото-, відеозйомка | ||
| + | |||
4 заняття | 4 заняття | ||
| − | + | ||
| + | Обробка отриманих досліджень, інформації. Підготовка до презентації. | ||
| + | |||
Мета: обробка і оформлення отриманих даних під час екскурсії, у позаурочній діяльності. | Мета: обробка і оформлення отриманих даних під час екскурсії, у позаурочній діяльності. | ||
| + | |||
Обладнання: комп'ютери, проектор, фото і відео матеріали | Обладнання: комп'ютери, проектор, фото і відео матеріали | ||
| + | |||
Хід заняття: | Хід заняття: | ||
| + | |||
Робота в групах по створенню презентації за даними досліджень. | Робота в групах по створенню презентації за даними досліджень. | ||
| + | |||
Створення плану заходів щодо збереження лісового масиву (попереджувальні знаки, буклети, пам'ятки для учнів) | Створення плану заходів щодо збереження лісового масиву (попереджувальні знаки, буклети, пам'ятки для учнів) | ||
| + | |||
5 заняття. Захист проекту | 5 заняття. Захист проекту | ||
| + | |||
Мета: підведення підсумків проекту. | Мета: підведення підсумків проекту. | ||
| + | |||
Обладнання: комп'ютер, мультимедійне обладнання, оціночні листи. | Обладнання: комп'ютер, мультимедійне обладнання, оціночні листи. | ||
| + | |||
Хід заняття: | Хід заняття: | ||
| + | |||
Робота в групах по створенню презентації за даними досліджень. | Робота в групах по створенню презентації за даними досліджень. | ||
| + | |||
Створення плану заходів щодо збереження лісового масиву (попереджувальні знаки, буклети, пам'ятки для учнів) | Створення плану заходів щодо збереження лісового масиву (попереджувальні знаки, буклети, пам'ятки для учнів) | ||
| + | |||
5 заняття. Захист проекту | 5 заняття. Захист проекту | ||
| + | |||
Мета: підведення підсумків проекту. | Мета: підведення підсумків проекту. | ||
| + | |||
Обладнання: комп'ютер, мультимедійне обладнання, оціночні листи. | Обладнання: комп'ютер, мультимедійне обладнання, оціночні листи. | ||
| + | |||
Хід заняття: | Хід заняття: | ||
| + | |||
1. Публічний захист проекту. | 1. Публічний захист проекту. | ||
| + | |||
2. Підведення підсумків, конструктивний аналіз виконаної роботи. | 2. Підведення підсумків, конструктивний аналіз виконаної роботи. | ||
| + | |||
3. Поширення пам'яток, буклетів. | 3. Поширення пам'яток, буклетів. | ||
| − | В ході роботи з даного модуля мною був значно підвищений професійний рівень. Навчилася розробляти різні за формою навчальні проекти, рефлексивно-оцінні матеріали.Подальша робота буде полягати в застосуванні теоретичних знань на уроках і в позаурочній діяльності, для організації і проведення позакласних занять, практичних і дослідницьких робіт зі школярами. | + | |
| + | В ході роботи з даного модуля мною був значно підвищений професійний рівень. Навчилася розробляти різні за формою навчальні проекти, рефлексивно-оцінні матеріали. | ||
| + | Подальша робота буде полягати в застосуванні теоретичних знань на уроках і в позаурочній діяльності, для організації і проведення позакласних занять, практичних і дослідницьких робіт зі школярами. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 17:10, 23 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Захисники лісу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект проводиться з метою більш ефективного вивчення і засвоєння теми «Природні зони Землі» «Мішані ліси». Учні проводять дослідження лісового масиву своєї місцевості, для одержання, підтвердження і закріплення отриманих знань. Проводяться 5 занять у позаурочний час з них 2 екскурсії. На екскурсіях учні виявляють особливості лісу своєї місцевості, ведуть спостереження, фото-, відеозйомку. Проводять заходи природоохоронного характеру.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1 заняття.
Мета: знайомство з проблемою проекту і можливостями її вирішення.
завдання:
Закріпити знання особливостей природної зони змішаних лісів, показати взаємозв'язок компонентів природи різних регіональних комплексів, зв'язок природи і побуту, господарської діяльності населення.
Виявити здібності, бажання учнів для формування проектних груп, розподілу обов'язків.
Розробити загальний і індивідуальні плани роботи.
Розробити процедуру і критерії оцінювання участі та подання проекту.
Устаткування: презентація, листи анкет, рекомендації
Хід заняття:
Перегляд презентації «Мішані ліси України».
Знайомство з темою проекту.
Визначення мети, формулювання завдань.
Анкетування з метою визначення здібностей і уподобань учнів.
Формування проектних груп, розподіл в них обов'язків.
6. Видача письмових рекомендацій учасникам проектних груп (вимоги, терміни, графік консультацій і т.д.).
7. Знайомство з критеріями оцінки проекту та формами його уявлення.
2 і 3 заняття.
Екскурсії в ліс.
Мета: виявити особливості лісової зони
Устаткування: планшет, листи спостережень, олівці, лопатка, пробірки для зразків грунту.
Хід заняття:
1. Вступна інструкція з техніки безпеки, виконуваній роботі.
2. Розподіл роботи в групах
1 група
Опис зовнішнього вигляду зони лісу
Розробка попереджувальних знаків про правила поведінки в лісі
Фото-, відеозйомка
2 група
опис рослинності
Використання людиною рослинного світу змішаних лісів
Фото-, відеозйомка.
3 група
Опис тваринного світу
Розробка заходів збереження тварин у лісі
Фото-, відеозйомка.
4 група
Визначення складу грунту
Встановлення зв'язку природи і побуту, господарської діяльності населення.
Фото-, відеозйомка
4 заняття
Обробка отриманих досліджень, інформації. Підготовка до презентації.
Мета: обробка і оформлення отриманих даних під час екскурсії, у позаурочній діяльності.
Обладнання: комп'ютери, проектор, фото і відео матеріали
Хід заняття:
Робота в групах по створенню презентації за даними досліджень.
Створення плану заходів щодо збереження лісового масиву (попереджувальні знаки, буклети, пам'ятки для учнів)
5 заняття. Захист проекту
Мета: підведення підсумків проекту.
Обладнання: комп'ютер, мультимедійне обладнання, оціночні листи.
Хід заняття:
Робота в групах по створенню презентації за даними досліджень.
Створення плану заходів щодо збереження лісового масиву (попереджувальні знаки, буклети, пам'ятки для учнів)
5 заняття. Захист проекту
Мета: підведення підсумків проекту.
Обладнання: комп'ютер, мультимедійне обладнання, оціночні листи.
Хід заняття:
1. Публічний захист проекту.
2. Підведення підсумків, конструктивний аналіз виконаної роботи.
3. Поширення пам'яток, буклетів.
В ході роботи з даного модуля мною був значно підвищений професійний рівень. Навчилася розробляти різні за формою навчальні проекти, рефлексивно-оцінні матеріали. Подальша робота буде полягати в застосуванні теоретичних знань на уроках і в позаурочній діяльності, для організації і проведення позакласних занять, практичних і дослідницьких робіт зі школярами.
Відомості про автора
Демченко Дар'я Сергіївна
Фах, навчальний предмет
географія
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Даша Демченко [email protected]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
