Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Уца Крістіна Олегівна (2018 рік)»
7130495 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
7130495 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну [https://drive.google.com/drive/u/1/my-drive презентацію] та [https://drive.google.com/drive/u/1/my-drive буклет].Учням пропонується ключове, тематичні і змістові запитання. Обговорюється план проекту, в ході обговореня в групах вносяться корективи . Шляхом опитування визначаються наявні знання, уміння, навички учнів, їх навчальні потреби. Учні об’єднуються в групи, які будуть працювати разом, аналізувати і презентувати результати роботи.Етап 2. Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання, Internet).Етап 3. Виконання завдань. Результати фіксуються. Етап 4. На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки. Взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.Етап 5. Учні демонструють отримані результати у фрагменту уроку(розігрування фрагменту уроку математики).Здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів. Використовуючи форми оцінювання, перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних, вчитель проводить оцінювання результатів роботи. | Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну [https://drive.google.com/drive/u/1/my-drive презентацію] та [https://drive.google.com/drive/u/1/my-drive буклет].Учням пропонується ключове, тематичні і змістові запитання. Обговорюється план проекту, в ході обговореня в групах вносяться корективи . Шляхом опитування визначаються наявні знання, уміння, навички учнів, їх навчальні потреби. Учні об’єднуються в групи, які будуть працювати разом, аналізувати і презентувати результати роботи.Етап 2. Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання, Internet).Етап 3. Виконання завдань. Результати фіксуються. Етап 4. На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки. Взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.Етап 5. Учні демонструють отримані результати у фрагменту уроку(розігрування фрагменту уроку математики).Здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів. Використовуючи форми оцінювання, перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних, вчитель проводить оцінювання результатів роботи. | ||
| − | [[Файл:Буклет_проекту_Уца.jpg| | + | [[Файл:Буклет_проекту_Уца.jpg|300пкс]] [[Файл:Буклет_проекту_Уца_2.jpg|300пкс]] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 21:54, 12 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Планb вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ділення з остачею
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет – математика. Дотичні предмети: природознавство, трудове навчання, українська мова, читання, історія, інформатика.
Вік учнів, клас
3 клас (8-9 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У процесі розробки проекту учні перевіряють скільки різних остач отримали при діленні чисел; порівнюють остачу з дільником. Працюють над задачами. Користуючись малюнками виконують ділення з остачею.
Планb вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінка за проект визначається декількома чинниками: протягом проекту оцінюються знання учнів за допомогою онлайн тестування також використовуються такі методи як оцінювання іншими учасниками групи, оцінювання вчителем та самооцінювання.Використовується форма для оцінювання самоспрямування.Після роботи та обговорення робіт, учні отримують свої бали.Всі оцінки заносяться до загального журналу та вираховується середній бал кожного учня.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію та буклет.Учням пропонується ключове, тематичні і змістові запитання. Обговорюється план проекту, в ході обговореня в групах вносяться корективи . Шляхом опитування визначаються наявні знання, уміння, навички учнів, їх навчальні потреби. Учні об’єднуються в групи, які будуть працювати разом, аналізувати і презентувати результати роботи.Етап 2. Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання, Internet).Етап 3. Виконання завдань. Результати фіксуються. Етап 4. На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки. Взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.Етап 5. Учні демонструють отримані результати у фрагменту уроку(розігрування фрагменту уроку математики).Здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів. Використовуючи форми оцінювання, перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних, вчитель проводить оцінювання результатів роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
