Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Казаріна Олена Сергіївна (2018 рік)»
7151907 (обговорення • внесок) |
7151907 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 13: | Рядок 13: | ||
9- 10 років | 9- 10 років | ||
− | = | + | =Проект для учнів 4 класу. Тема з програми " Материки та Океани " |
− | + | Основні види діяльності учнів: дослідницько пошуковапошукова , гра розумний та кмітливий між командами, можливі учнівські ролі: метеорологи, історики, екологи, поети, музиканти, біологи, продукти діяльності учнів в проекті: малюнки , історичні, біологічні, екологічні, метереологічні,творчі дані про океани нашої планети. | |
− | продовжити навчати читати карту та працювати | + | Cформувати в учнів уявлення про особливості Атлантичного, Північного Льодовитого та Індійського океанів; |
+ | продовжити навчати читати карту та працювати з нею; | ||
вчити складати розповіді про природу материків і океанів, | вчити складати розповіді про природу материків і океанів, | ||
виступати перед класом з підготовленою інформацією; | виступати перед класом з підготовленою інформацією; |
Версія за 17:20, 12 червня 2018
Зміст
Океани
Чи було б життя на землі Без світового океану?
Природознавство ,іформатика , математика , українська мова , літературне читання.
Природознавство ,іформатика , математика , українська мова , літературне читання.
9 -10 років
9- 10 років
=Проект для учнів 4 класу. Тема з програми " Материки та Океани " Основні види діяльності учнів: дослідницько пошуковапошукова , гра розумний та кмітливий між командами, можливі учнівські ролі: метеорологи, історики, екологи, поети, музиканти, біологи, продукти діяльності учнів в проекті: малюнки , історичні, біологічні, екологічні, метереологічні,творчі дані про океани нашої планети.
Cформувати в учнів уявлення про особливості Атлантичного, Північного Льодовитого та Індійського океанів;
продовжити навчати читати карту та працювати з нею; вчити складати розповіді про природу материків і океанів, виступати перед класом з підготовленою інформацією; виховувати спостережливість, захопленість неповторністю й величчю природи.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
У процесі контролю збираються фактичні дані про втілення проекту. Цей матеріал порівнюється із за планованим. Необхідність контролю зумовлена тим, що учні могли відрізняти океани від материків , морів тощо..контроль проекту здійснюється за розумінням матеріалу . Також оцінка має бути об’єктивною ; результати оцінки мають бути доступними ; результат хорошої оцінки це - бажання працювати краще…..
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Казаріна Олена Сергіївна
Фах, навчальний предмет
ЦДПУ
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
4 червня по 8
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка