Поточна версія на 10:33, 6 червня 2018

Назва курсу

Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: ДЛЯ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ І-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ, ЯКІ ЗДІЙСНЮЮТЬ ПІДГОТОВКУ МОЛОДШХ СПЕЦІАЛІСТІВ НА ОСНОВІ БАЗОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Мета та завдання навчального курсу

Мета: виховання студента як компетентної мовної особистості, яка відзначається високою мовленнєвою культурою; формування навичок комунікативно виправданого користування засобами мови в різних життєвих ситуаціях з обов’язковим дотриманням мовних норм та мовленнєвого етикету; вироблення вмінь за лексемами й граматичними формами пізнавати національне світосприймання, ментальність рідного народу, а й інший підхід до принципів реалізації її змісту.

Завдання: • виховання свідомого прагнення до вивчення української мови;

• вироблення у студентів компетенцій комунікативно виправданого користування засобами мови в різних життєвих ситуаціях;

• ознайомлення з мовною системою як основою формування мовних умінь і навичок — орфоепічних, лексичних, граматичних, правописних, стилістичних;

• формування духовного світу студентів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських ціннісних орієнтирів, прилучення через мову до культурних надбань українського народу і людства в цілому У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

Діяльнісна (стратегічна) змістова лінія Види вмінь Вимоги до загальнонавчальнх досягнень студентів Організаційно- контрольні Студент самостійно:

усвідомлює і визначає мотив і мету власної пізнавальної і життєтворчої діяльності; планує діяльність для досягнення мети, розподіляючи її на етапи; здійснює план за допомогою дібраних методів і прийомів; оцінює проміжні та кінцеві результати пізнавальної діяльності, робить відповідні корективи Загальнопізнавальні аналізує мовні та позамовні поняття, явища, закономірності; порівнює, систематизує, узагальнює, конкретизує їх; робить висновки на основі спостережень; виділяє головне з-поміж другорядного Творчі уявляє словесно описані предмети і явища, домислює на основі сприйнятого; прогнозує подальший розвиток певних явищ; переносить раніше засвоєні знання і вміння у нову ситуацію; помічає і визначає проблеми в процесі навчання і життєтворчості; робить припущення щодо способу розв'язання певної проблеми; добирає аргументи для його доведення; спростовує хибні припущення і твердження Естетико-етичні помічає й цінує красу в мовних явищах, явищах природи, у творах мистецтва, у вчинках людей і результатах їхньої діяльності; критично оцінює відповідність своїх вчинків загальнолюдським моральним нормам, уміє усувати помічені невідповідності; виявляє здатність поставити себе на місце іншої людини; переконаний, що творити добро словом і ділом – обов’язок кожної людини

Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Величко Світлана Миколаївна

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач

Графік навчання

Характеристика навчальної дисципліни денна форма навчання Загальна кількість годин – 140 год. / 2 роки Галузь знань, напрям підготовки, освітньо- кваліфікаційний рівень 1-й курс: 2-й курс: Напрям підготовки _______________ І сем. – 55 год. І (шифр і назва) сем. – 18 год. ІІ сем. – ІІ сем. – 50 год. 17 год. Лекції І курс - 105 год. ІІ курс - 35 год. І сем.– 43год. І сем. – 4 год. ІІ сем. – 34 год. ІІ сем. – 5 год. Практичні І сем. – 8 год. І сем. - 12 год. ІІ сем. – 14 год. ІІ сем.- 10 год. Аудиторні І сем. – 51 год. І сем. – 16 год. Освітньо- кваліфікаційний рівень: ІІ сем. – 48 год. ІІ сем. – 15 год. Самостійна робота І сем. – 4 год. І сем. – 2 год. ІІ сем. – 2 год. ІІ сем. – 2 год. Індивідуальні завдання Підсумковий контроль

Зміст курсу

Змістовий модуль 1. Вступ Функціональна стилістика і культура мовлення

Тема 1.Мовлення як предмет стилістики і культури мовлення.

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Юшук І.П. Українська мова. Практикум з правопису української мови. – К.: Освіта, 2007
2. Заболотний О.В.,Заболотний В.В. Українська мова: Підручник для 10 класу. Рівень стандарту. – К: «Генеза», 2010.

3. Заболотний О.В.,Заболотний В.В. Українська мова: Підручник для 11 класу. Рівень стандарту. – К: «Генеза», 2012. 4. Плющ М.Я. Українська мова: Підручник для 10 класу. – К: Освіта, 2010. 5. Глазова О.П. Українська мова: Підручник для 10 класу. – К: Зодіак, 2010. 6. Авраменко О.М. Українська мова та література: Довідник. Завдання у тестовій формі. – К: Грамота, 2011, 2012, 2013.

Допоміжна

1. 1. Ладоня В.О. Українська мова. Посібник для підготовки молодших спеціалістів вищих навчальних закладів. – К.: Вища школа, 2001.

2. Залікові завдання з української мови. 10-11 клас. – К.: «Шкільний світ», 2006. 3. Зубков М. Збірник диктантів для випускників та абітурієнтів з української мови. – Х.: СПДФО Співак Т.К., 2007. 4. Зубков М. Українська мова. Універсальний довідник. – Харків: ВД «ШКОЛА», 2009. 5. Козачук Г.О. Українська мова для абітурієнтів: навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2007. 6. Новий довідник: Українська мова. Українська література. – К.: ТОВ «КАЗКА», 2008. 7. Плющ М.Я., Гринас Н.Я. Граматика української мови в таблицях: навчальний посібник. – К.: Вища школа. - 2004. 8. Тести. Українська мова. 5-12 класи/ За ред. д. філол. н. проф. Гуйванюк Н.В. – К.: Академія, 2009.

Інформаційні ресурси

1. Презентація "Культура мовлення"

---