Відмінності між версіями «Навчальний курс "Українська мова" 2017-2018»
(→Допоміжна) |
(→Змістовий модуль 2. Назва ...) |
||
| Рядок 111: | Рядок 111: | ||
[https://drive.google.com/file/d/12Q88p0mEk4-Y1u8QMdIDxVqN_J1sdyFq/view?usp=sharing Самостійна робота №1] | [https://drive.google.com/file/d/12Q88p0mEk4-Y1u8QMdIDxVqN_J1sdyFq/view?usp=sharing Самостійна робота №1] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2] | ||
Версія за 09:12, 5 червня 2018
Назва курсу
"Українська мова" 2017-2018
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: ДЛЯ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ І-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ, ЯКІ ЗДІЙСНЮЮТЬ ПІДГОТОВКУ МОЛОДШХ СПЕЦІАЛІСТІВ НА ОСНОВІ БАЗОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Мета та завдання навчального курсу
Мета: виховання студента як компетентної мовної особистості, яка відзначається високою мовленнєвою культурою; формування навичок комунікативно виправданого користування засобами мови в різних життєвих ситуаціях з обов’язковим дотриманням мовних норм та мовленнєвого етикету; вироблення вмінь за лексемами й граматичними формами пізнавати національне світосприймання, ментальність рідного народу, а й інший підхід до принципів реалізації її змісту.
Завдання: • виховання свідомого прагнення до вивчення української мови;
• вироблення у студентів компетенцій комунікативно виправданого користування засобами мови в різних життєвих ситуаціях;
• ознайомлення з мовною системою як основою формування мовних умінь і навичок — орфоепічних, лексичних, граматичних, правописних, стилістичних;
• формування духовного світу студентів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських ціннісних орієнтирів, прилучення через мову до культурних надбань українського народу і людства в цілому У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
Діяльнісна (стратегічна) змістова лінія Види вмінь Вимоги до загальнонавчальнх досягнень студентів Організаційно- контрольні Студент самостійно:
усвідомлює і визначає мотив і мету власної пізнавальної і життєтворчої діяльності; планує діяльність для досягнення мети, розподіляючи її на етапи; здійснює план за допомогою дібраних методів і прийомів; оцінює проміжні та кінцеві результати пізнавальної діяльності, робить відповідні корективи Загальнопізнавальні аналізує мовні та позамовні поняття, явища, закономірності; порівнює, систематизує, узагальнює, конкретизує їх; робить висновки на основі спостережень; виділяє головне з-поміж другорядного Творчі уявляє словесно описані предмети і явища, домислює на основі сприйнятого; прогнозує подальший розвиток певних явищ; переносить раніше засвоєні знання і вміння у нову ситуацію; помічає і визначає проблеми в процесі навчання і життєтворчості; робить припущення щодо способу розв'язання певної проблеми; добирає аргументи для його доведення; спростовує хибні припущення і твердження Естетико-етичні помічає й цінує красу в мовних явищах, явищах природи, у творах мистецтва, у вчинках людей і результатах їхньої діяльності; критично оцінює відповідність своїх вчинків загальнолюдським моральним нормам, уміє усувати помічені невідповідності; виявляє здатність поставити себе на місце іншої людини; переконаний, що творити добро словом і ділом – обов’язок кожної людини
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Зміст курсу
== Змістовий модуль 1. Вступ Функціональна стилістика і культура мовлення ... ==
Тема 1.Мовлення як предмет стилістики і культури мовлення.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- Юшук І.П. Українська мова. Практикум з правопису української мови. – К.: Освіта, 2007
- Заболотний О.В.,Заболотний В.В. Українська мова: Підручник для 10 класу. Рівень стандарту. – К: «Генеза», 2010.
3. Заболотний О.В.,Заболотний В.В. Українська мова: Підручник для 11 класу. Рівень стандарту. – К: «Генеза», 2012. 4. Плющ М.Я. Українська мова: Підручник для 10 класу. – К: Освіта, 2010. 5. Глазова О.П. Українська мова: Підручник для 10 класу. – К: Зодіак, 2010. 6. Авраменко О.М. Українська мова та література: Довідник. Завдання у тестовій формі. – К: Грамота, 2011, 2012, 2013.
Допоміжна
- 1. Ладоня В.О. Українська мова. Посібник для підготовки молодших спеціалістів вищих навчальних закладів. – К.: Вища школа, 2001.
2. Залікові завдання з української мови. 10-11 клас. – К.: «Шкільний світ», 2006. 3. Зубков М. Збірник диктантів для випускників та абітурієнтів з української мови. – Х.: СПДФО Співак Т.К., 2007. 4. Зубков М. Українська мова. Універсальний довідник. – Харків: ВД «ШКОЛА», 2009. 5.Козачук Г.О. Українська мова для абітурієнтів: навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2007. 6. Новий довідник: Українська мова. Українська література. – К.: ТОВ «КАЗКА», 2008. 7. Плющ М.Я., Гринас Н.Я. Граматика української мови в таблицях: навчальний посібник. – К.: Вища школа. - 2004. 8.Тести. Українська мова. 5-12 класи/ За ред. д. філол. н. проф. Гуйванюк Н.В. – К.: Академія, 2009.
Інформаційні ресурси
---
