Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Філімонова Вікторія 2018»
262340 (обговорення • внесок) |
262340 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
'''Мета цього проекту – подальший розвиток базових лексичних, граматичних умінь і навичок на основі узагальнення і поглиблення знань учнів з вивченої теми “Sport”; формування вмінь використовувати здобуті теоретичні знання на практиці, розвиток мовленнєвих здібностей, пам’яті, уваги, фантазії, уміння працювати в команді, виховання спортивного духу в учнів.''' | '''Мета цього проекту – подальший розвиток базових лексичних, граматичних умінь і навичок на основі узагальнення і поглиблення знань учнів з вивченої теми “Sport”; формування вмінь використовувати здобуті теоретичні знання на практиці, розвиток мовленнєвих здібностей, пам’яті, уваги, фантазії, уміння працювати в команді, виховання спортивного духу в учнів.''' | ||
| − | '''Дана тема охоплює матеріал,який зазначений в програмі з англійської мови рівень стандарту. Орієнтовний час вивчення даної теми складає | + | '''Дана тема охоплює матеріал,який зазначений в програмі з англійської мови рівень стандарту. Орієнтовний час вивчення даної теми складає 2-3 тижні, 6 - 45-хвилинних уроків.Протягом даного часу учні повинні знайти відповідний матеріал у додаткових джерелах, ознайомитися з матеріалом підручника та опрацювати його. Результатом учнівської роботи є презентація. Під час вступної презентації вчитель ознайомить учнів з темою проекту та основними завданнями. Основною метою проекту є зацікавлення учнів у вивченні англійської мови в цілому та поглибленні їхніх знань з теми спорт. Результатами їхньої роботи буде створення публікацій та презентацій на теми, що запропоновані вчителем.''' |
=<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">План вивчення теми</font></b>= | =<b><font face="Monotype Corsiva" color="#A52A2A">План вивчення теми</font></b>= | ||
Версія за 20:46, 10 квітня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, Інформатика
Вік учнів, клас
Вік учнів - 14-17 років
Клас - 9-11
Стислий опис проекту
Мета цього проекту – подальший розвиток базових лексичних, граматичних умінь і навичок на основі узагальнення і поглиблення знань учнів з вивченої теми “Sport”; формування вмінь використовувати здобуті теоретичні знання на практиці, розвиток мовленнєвих здібностей, пам’яті, уваги, фантазії, уміння працювати в команді, виховання спортивного духу в учнів.
Дана тема охоплює матеріал,який зазначений в програмі з англійської мови рівень стандарту. Орієнтовний час вивчення даної теми складає 2-3 тижні, 6 - 45-хвилинних уроків.Протягом даного часу учні повинні знайти відповідний матеріал у додаткових джерелах, ознайомитися з матеріалом підручника та опрацювати його. Результатом учнівської роботи є презентація. Під час вступної презентації вчитель ознайомить учнів з темою проекту та основними завданнями. Основною метою проекту є зацікавлення учнів у вивченні англійської мови в цілому та поглибленні їхніх знань з теми спорт. Результатами їхньої роботи буде створення публікацій та презентацій на теми, що запропоновані вчителем.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал. Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет.
Опитувальник “Olympic English"
Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель розробляє буклет. Робота проекту починається з перегляду презентації вчителя, що включає в себе постановку ключового та тематичного питання. Діяльність учнів:
- Обговорення ключового та тематичного питання
- Поділ на 2 групи – власники фабрик та заводів , члени організації захисту довкілля. Кожна з груп досліджує проблему із своєї точки зору.
- Пошук інформації
- Робота з тематичними текстами
- Вивчення лексичного мінімуму
- Виконання поточних тестів
- Створення пар із представників кожної групи та розігрується діалог між членами 2 груп із звертанням уваги на умовні речення та врахуванням попередньо поставлених запитань.
- Захист творчих робіт
Діяльність вчителя протягом виконання проекту є спрямовуючою. Учні можуть звертатись з організаційних моментів, за консультацією щодо вибору інформації.
Фасилітація. Карта проекту 2018
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Філімонова Вікторія
Фах, навчальний предмет
Мова і література (англійська)
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Дроговоз Наталія Анатоліївна
Степаненко Аліна В’ячеславівна
