Відмінності між версіями «Користувач:Кудряков Андрій»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Статті)
(→‎Статті)
Рядок 14: Рядок 14:
  
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6ei_2U-ea3kByfPCURepBDrLklz77vM0mxFy2Z9MZcU8LQg/viewform?usp=sf_link
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6ei_2U-ea3kByfPCURepBDrLklz77vM0mxFy2Z9MZcU8LQg/viewform?usp=sf_link
 +
 +
Не пишіть нічого  та не редагуйте матеріал на цій сторінці!
 +
Для створення статті на основі цього шаблону використайте команду
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
=Навчальний предмет=
 +
...............
 +
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
 +
==Вік учнів, клас==
 +
...............
 +
 +
=Тема уроку=
 +
.....
 +
===Тип уроку===
 +
''Вибрати один із списку:
 +
*Уроки засвоєння нових знань;
 +
*Формування навичок і вмінь;
 +
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
 +
*Контролю і корекції знань і вмінь;
 +
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
 +
*Комбіновані.''
 +
 +
==Мета уроку==
 +
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.
 +
 +
'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).
 +
 +
'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.
 +
 +
=Хід уроку=
 +
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===
 +
 +
''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''
 +
 +
[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]
 +
 +
===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.===
 +
 +
Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.
 +
 +
 +
===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
 +
 +
===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===
 +
 +
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
 +
 +
б).  Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
 +
 +
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
 +
 +
===5.  Підсумки уроку.===
 +
...................
 +
===6.  Повідомлення домашнього завдання.===
 +
..................
 +
 +
 +
=Методичні та дидактичні матеріали=
 +
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
 +
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
 +
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
 +
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
 +
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
 +
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
 +
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
 +
#Електронний журнал (https://docs.google.com/spreadsheets/d/11XGcoQxyom82UoYVCuPbiV_VjfFvMrm5mdydW1K3NQs/edit?usp=sharing)
 +
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
 +
#Канал у Telegram, Viber тощо
 +
#.....
 +
 +
=Інформаційні ресурси=
 +
===Друковані джерела===
 +
#...
 +
#...
 +
#...
 +
 +
===Відеоматеріали===
 +
#...
 +
#...
 +
#...
 +
 +
===Електронні ресурси===
 +
#...
 +
#...
 +
#...
 +
 +
----
 +
==Автор статті==
 +
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"
 +
 +
[[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]]
 +
 +
[[Категорія: Шаблони]]
 +
 +
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
  
 
== ''Проекти в яких приймаю участь:'' ==
 
== ''Проекти в яких приймаю участь:'' ==

Версія за 13:04, 26 березня 2018

Diamant.jpg

Місце навчання:

КДПУ

Мої інтереси

Усе про все

Статті

Що таке мінерали?

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6ei_2U-ea3kByfPCURepBDrLklz77vM0mxFy2Z9MZcU8LQg/viewform?usp=sf_link

Не пишіть нічого та не редагуйте матеріал на цій сторінці! Для створення статті на основі цього шаблону використайте команду




Навчальний предмет

...............

Augmented-Reality.png

Вік учнів, клас

...............

Тема уроку

.....

Тип уроку

Вибрати один із списку:

  • Уроки засвоєння нових знань;
  • Формування навичок і вмінь;
  • Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
  • Контролю і корекції знань і вмінь;
  • Практичного застосування знань, навичок і умінь;
  • Комбіновані.

Мета уроку

Навчальна мета визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

Розвивальна мета уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

Виховна мета визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

Хід уроку

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.

Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.

Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку

2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.


3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

5. Підсумки уроку.

...................

6. Повідомлення домашнього завдання.

..................


Методичні та дидактичні матеріали

  1. Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
  2. Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall або Linoit
  3. Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
  4. Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
  5. Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
  6. Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
  7. Публікація або інфографіка Canva
  8. Електронний журнал (https://docs.google.com/spreadsheets/d/11XGcoQxyom82UoYVCuPbiV_VjfFvMrm5mdydW1K3NQs/edit?usp=sharing)
  9. Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
  10. Канал у Telegram, Viber тощо
  11. .....

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

  1. ...
  2. ...
  3. ...

Відеоматеріали

  1. ...
  2. ...
  3. ...

Електронні ресурси

  1. ...
  2. ...
  3. ...

Автор статті

Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"

Іванов Петро Михайлович

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Проекти в яких приймаю участь:

Тематика проектів з ОІТ та Геології

Проект з ОІТ та Геології: "Красиві мінерали" 11 (2) група ПГФ

Є учасником:

11-2 група, спеціальність "Географія" 2013-2014 н.р.

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Користувач:Кудряков_Андрій&oldid=313360