Версія за 10:43, 26 лютого 2018 (переглянути вихідний код) 2654495 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Версія за 10:43, 26 лютого 2018 (переглянути вихідний код) 2654495 (обговорення • внесок) Наступне редагування →
Рядок 7:		Рядок 7:
	=Навчальний предмет=		=Навчальний предмет=
	Хореографія		Хореографія
−	[[Файл:Изображение 460.jpg|праворуч|400пкс]]	+	[[Файл:Изображение 460.jpg|праворуч|500пкс]]
	==Вік учнів, клас==		==Вік учнів, клас==
	15-16  років,10 клас		15-16  років,10 клас

---

Версія за 10:43, 26 лютого 2018

Навчальний предмет

Хореографія

Вік учнів, клас

15-16 років,10 клас

Тема уроку

Класичний танець Екзерсис на середині залу Аллегро

Тип уроку

Вибрати один із списку:

• Комбіновані.

Мета уроку

Навчальна мета Забезпечити засвоєння знань про екзерсис з класичного танцю на середині залу, освоєння стрибків малих, середніх та великих форм аллегро; Продовжити формувати уявлення про досконалість класичних форм.

Розвивальна мета Розвивати творчу активність, пізнавальні ін­тереси гуртківців;Продовжити формувати вміння володіти дисципліною м’язів тіла без допомоги опори.

Виховна мета Естетична - розвивати в гуртківців почуття пре­красного, почуття художнього смаку, уміння пізна­вати і створювати прекрасне.

Хід уроку

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.

Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.

Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку

2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

5. Підсумки уроку.

...................

6. Повідомлення домашнього завдання.

..................

Методичні та дидактичні матеріали

1. Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
2. Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall або Linoit
3. Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
4. Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
5. Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
6. Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
7. Публікація або інфографіка Canva
8. Електронний журнал (Google Таблиці)
9. Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
10. Канал у Telegram, Viber тощо
11. .....

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

1. ...
2. ...
3. ...

Відеоматеріали

1. ...
2. ...
3. ...

Електронні ресурси

1. ...
2. ...
3. ...

---

Автор статті

Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"

Іванов Петро Михайлович

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка