Версія за 10:20, 9 лютого 2018

Назва навчальної теми: "Українська народна лялька-мотанка іграшка чи оберіг?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: Образотворче мистецтво

Другорядний: Трудове навчання

Вік учнів, клас

11-12 років 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Основною задачею проекту є ознайомлення із символікою та обереговою функцією ляльки-мотакни. Учні будуть досліджувати, що таке лялька-мотанка, сакральний оберіг, види ляльок-мотанок за призначенням. Чому на ляльку називають іграшка та оберіг одночасно. Учні будуть вивчати: 1. Поняття ляльки-мотанки. 2. Символіка українських народних ляльок. 3. З яких частин складається лялька. 4. Дослідження різних видів ляльок у групах. 5. Створення власних ляльок-мотанок у групах. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті будуть нові знання про ляльку-мотанку, та усвідомлене розуміння того, що вона собою представляє та уособлює.

План вивчення теми (вставити файл)

Учні будуть вивчати: 1. Поняття ляльки-мотанки. 2. Символіка українських народних ляльок. 3. З яких частин складається лялька. 4. Дослідження різних видів ляльок у групах. 5. Створення власних ляльок-мотанок у групах. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті будуть нові знання про ляльку-мотанку, та усвідомлене розуміння того, що вона собою представляє та уособлює.

План проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про використання ІКТ в декоративно-прикладному мистецтві відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Комп’ютер замість олівця і пензля?!», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[ https://drive.google.com/open?id=1mbFwRl6zmpxX_WmY9Re8y1vW6JhScEt_ Вхідне оцінювання. Таблиця ЗХД]

Інтернет-опитувальник до проекту

Форма оцінювання презентацій проекту

Шаблон оцінювання результатів діяльності

[ https://drive.google.com/open?id=1dhSSKDpE5Cxxwu-8rhPgjk8YVMT623zc Форма оцінювання самоспрямування]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проектної діяльності ознайомлюю учнів з особливостями методу проектів. [[Файл:[[

• Буклет метод проект 1.jpg

  Опис1

• 

  Опис2

]]

Відомості про автора

Ростокіна Дарія Владиславівна

Фах, навчальний предмет

Бакалавр художньо-графічних дисциплін

Навчальний заклад

ЦДПУ ім. В. Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 5 по 9 лютого 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери