Відмінності між версіями «Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ...."»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Навчальний курс}}) |
(→Назва курсу) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва курсу= | =Назва курсу= | ||
| − | + | Сучасні освітні технології у викладанні .... | |
---- | ---- | ||
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: | Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: | ||
| + | Освітньо-кваліфікаційний рівень: '''Магістр''' | ||
| + | [[Файл:Bible-2690295 640.jpg|праворуч|400px]] | ||
==Мета та завдання навчального курсу== | ==Мета та завдання навчального курсу== | ||
| − | + | '''Метою''' вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб. | |
| + | |||
| + | '''Основними завданнями''' вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є: | ||
| + | * формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань; | ||
| + | * сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення; | ||
| + | * розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття; | ||
| + | * показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем; | ||
| + | * формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій; | ||
| + | * формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом; | ||
| + | * формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання. | ||
| − | |||
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен | У результаті вивчення навчального курсу студент повинен | ||
| − | знати: . | + | '''знати:''' |
| + | * сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій; | ||
| + | * ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття; | ||
| + | * основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі; | ||
| + | * класифікацію засобів інформатизації освіти; | ||
| + | * застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей; | ||
| + | * систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів; | ||
| + | * організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу; | ||
| + | * витоки та принципи дистанційного навчання; | ||
| + | * сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання; | ||
| + | * форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання; | ||
| + | * функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів; | ||
| + | * труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес. | ||
| + | |||
| + | '''вміти:''' | ||
| + | * використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень; | ||
| + | * організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів; | ||
| + | * розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет; | ||
| + | * розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів; | ||
| + | * ефективно використовувати прикладні програми загального призначення; | ||
| + | * використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності; | ||
| + | * аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі; | ||
| + | * вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо; | ||
| + | * організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу; | ||
| + | * використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації. | ||
| − | + | <!--[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cHHKLzFMPfzdE7z Робоча програма курсу]--> | |
| + | ==Автори курсу== | ||
| + | [[Копотій Вікторія Володимирівна]] | ||
| − | [ | + | [[Участник:Василь Болілий|Болілий Василь Олександрович]] |
| − | |||
| − | |||
---- | ---- | ||
Версія за 14:52, 7 лютого 2018
Зміст
Назва курсу
Сучасні освітні технології у викладанні ....
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Освітньо-кваліфікаційний рівень: Магістр
Мета та завдання навчального курсу
Метою вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.
Основними завданнями вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є:
- формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
- сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
- розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
- показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
- формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
- формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
- формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
- ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
- основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
- класифікацію засобів інформатизації освіти;
- застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
- систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
- організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
- витоки та принципи дистанційного навчання;
- сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
- форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
- функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
- труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.
вміти:
- використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
- організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
- розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
- розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
- ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
- використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
- аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
- вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
- організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
- використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.
Автори курсу
Копотій Вікторія Володимирівна
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
