Відмінності між версіями «Портфоліо проекту курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"»
3443384 (обговорення • внесок) |
3443384 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 44: | Рядок 44: | ||
#[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/106159#quiz_item_2 Тест] | #[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/106159#quiz_item_2 Тест] | ||
# [https:// Опитування ] | # [https:// Опитування ] | ||
− | #[http:// Кросворд] | + | #[http://http://puzzlecup.com/crossword-ru/?edit=52488EA9ED0A4B3C&pin=8E7CDA29 Кросворд] |
#[http:// Стінгазета ] | #[http:// Стінгазета ] | ||
# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1SzhFJC4sLMZHks2YvqbLR9DLPSVPPF9z6fZoHcWjQ8k/edit#gid=0 Електронний журнал] | # [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1SzhFJC4sLMZHks2YvqbLR9DLPSVPPF9z6fZoHcWjQ8k/edit#gid=0 Електронний журнал] |
Версія за 18:56, 22 січня 2018
Трикутники
Зміст
Предмет, навчальна тема
Геометрія, трикутники
Вік учнів, клас
13 років ,7 клас 14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Проект з геометрії “Трикутники” призначений для зацікавлення учнів. У ході роботи перед учнями розкривається основна ідея. Трикутник – один з найпотужніших і універсальних символів. Рівносторонній трикутник – чоловічий сонячний знак, який представляє божество, вогонь, життя, серце, гору і сходження, благополуччя, гармонію і королівську владу. Трикутники, що перетинаються, утворюючи гексаграму, символізують синтез, союз протилежностей. Як найпростіша плоска фігура, що має за основу число 3, трикутник був піфагорським знаком мудрості, зв'язаним з богинею Афіною. В індуїзмі і християнстві трикутник – знак Бога. Бог християнської Трійці інколи представлений оком у середині трикутника чи фігурою з трикутним німбом. У загальному розумінні трикутники чи композиції, що містять форму трикутника, можуть позначити тріади богів чи інші троїсті поняття. Математичні точки зору учнів про поняття трикутника. Цікаве про трикутник. Учні знайомляться з новим матеріалом.
План роботи учня у проекті
Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)
1 етап
Презентація вчителем проекту. Обговорення теми проекту.
2 етап
Проведення опитування серед учнів та батьків, де вони зустрічають трикутники в повсякденному житті, аналіз отриманих відповідей.
3 етап
Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель та пошук інших ресурсів із заданої теми.
4 етап
Підведення підсумків роботи та підготовки до презентації результатів.
5 етап
Створення презентації та задану тему з аналізом застосування трикутника.
6 етап
Представлення презентації і опитування в тестовій формі.
Методичні та дидактичні матеріали проекту
Мультимедійна презентація проекту:
Календар подій проекту:
Методичні та дидактичні матеріали
- Тест
- [https:// Опитування ]
- Кросворд
- [http:// Стінгазета ]
- Електронний журнал
Спілкування між учасниками проекту
Інформаційні ресурси
- Пічуріна А.Ф. Виховання учнів на уроках математики. – М.: Освіта, 1987. – 390 с.
- Погорєлов О.В. Геометрія, 10 – 11. – Київ: Освіта, 1995. – 141 с.
Відеоматеріали
Електронні ресурси
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка