Відмінності між версіями «Педагогічний програмний засіб - Віртуальна фізична лабораторія 10-11 кл.»
3395122 (обговорення • внесок) м (3395122 перейменував сторінку з Sss на Віртуальна фізична лабораторія 10-11 кл.) |
3395122 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | + | =Операційна система= | |
− | + | ||
− | =Операційна система | + | |
Усі системи Windows | Усі системи Windows | ||
Рядок 9: | Рядок 7: | ||
206 Мб | 206 Мб | ||
− | + | =Системні вимоги= | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | =Системні вимоги | + | |
Процесор: Pentium 1100 Гц і вище, | Процесор: Pentium 1100 Гц і вище, |
Версія за 14:28, 8 грудня 2017
Операційна система
Усі системи Windows
Розмір:
206 Мб
Системні вимоги
Процесор: Pentium 1100 Гц і вище,
Оперативна пам'ять: 128 Mб,
Відео: 8 Mб,
Вільна пам'ять на HDD: 584 Мб
Завдання
Завданням цього методичного електронного посібника є організація виконання віртуальних лабораторних робіт з фізики у 10–11 класах. В навчально - виховному процесі фізики даний електронний посібник виступає як керівництво до дії учнів та як засіб планування їх навчальної діяльності та контролю навчальних досягнень. Зміст ППЗ „Віртуальна фізична лабораторія 10–11 кл.” розроблений у повній відповідності до діючої програми та традиційного змісту навчання фізики з деяким розширенням.
Особливості
Серед педагогічних можливостей ППЗ слід відзначити: 1. Можливість самопідготовки учня до виконання лабораторних досліджень; 2. Скорочення часу для підготовки до виконання лабораторних робіт; 3. Формування орієнтовних основ діяльності при виконанні лабораторних досліджень; 4. Самоконтроль результатів діяльності в процесі підготовки і виконання лабораторних досліджень; 5. Надання можливостей отримання інформації про фізичний процес і про кількісні значення фізичних величин, що його характеризують (характер їх зміни) – відеофрагменти; 6. Безпосередня участь учня в процесі виконання лабораторного дослідження - інтерактивні моделі лабораторних робіт.