Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті" Колесник Анастасії»
1843 (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
1843 (обговорення • внесок) (→План роботи учня у проекті) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)== | ==Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)== | ||
''Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.'' | ''Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.'' | ||
Версія за 16:17, 1 грудня 2017
Зміст
Предмет, навчальна тема
Українська література. " Україна та українці в повісті І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я".
Вік учнів, клас
15 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Проект з української літератури «Україна та українці в повісті І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я" призначений для ознайомлення учнів з жанром соціально-побутової повісті і твором І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я" як зразком жанру, розкрити письменницьке бачення України, українців, їх проблем та шляхів вирішення.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
1 етап
.....
2 етап
.....
Наприклад
|
1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю). 2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. 3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. 4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію. 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. 6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту. |
Методичні та дидактичні матеріали проекту
Мультимедійна презентація проекту:
- Google Диск
- Prezi (https://prezi.com/)
- Slideshare (http://www.slideshare.net)
- ...
Наприклад, Презентація проекту "25 кадр. Міф або реальність"
Календар подій проекту:
Google Календар (посилання на календар проекту)
Наприклад, Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность" за грудень 2007 року.
Методичні та дидактичні матеріали
- Тести
- Опитування "Книгоман"
- Спільно створені матеріали (Google)
- Ігри
- Стінгазета (
- Електронний журнал
- ....
Спілкування між учасниками проекту
- Чат
- Форум
- Блог
- Спільнота на базі соціальних мереж
- Skype
- Telegram
- Viber
- Wiki-сторінка
- Сайт
- .....
Наприклад, Блог проекту "25 кадр. Міф або реальність?"
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
Лавріненко Юрій. РОЗСТРІЛЯНЕ ВІДРОДЖЕННЯ: Антологія 1917 – 1933: поезія – проза - драма - есей. / Упорядкування. Передмова Юрія Лавріненка, післямова Євгена Сверстюка. 7-ме видання. 2015, 976 с.
Відеоматеріали
- Фільм "Воскресіння Розстріляного відродження"
- "Розстріляне відродження". Микола Куліш
- "Розстріляне відродження". Остап Вишня
- “Розстріляне відродження”. Володимир Сосюра
- Микола Хвильовий - "Я (Романтика)", короткометражний фільм режисера Михайла Калюжного
Електронні ресурси
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
