Відмінності між версіями «Навчальний курс "ОІТ у видавничій справі"»
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''Основи інформаційних технологій у видавничій справі''' | '''Основи інформаційних технологій у видавничій справі''' | ||
---- | ---- | ||
| − | Напрям підготовки | + | Напрям підготовки |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: '''бакалавр''' | Освітньо-кваліфікаційний рівень: '''бакалавр''' | ||
Версія за 13:31, 11 вересня 2017
Зміст
Назва курсу
Основи інформаційних технологій у видавничій справі
Напрям підготовки
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Мета та завдання навчального курсу
Метою вивчення курсу «ОІТ у видавничій справі» є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.
Основними завданнями вивчення курсу «ОІТ у видавничій справі» є:
- формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
- сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
- розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
- показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
- формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
- формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
- формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
- ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
- основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
- класифікацію засобів інформатизації освіти;
- застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
- систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
- організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
- витоки та принципи дистанційного навчання;
- сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
- форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
- функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
- труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.
вміти:
- використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
- організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
- розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
- розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
- ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
- використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
- аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
- вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
- організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
- використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.
Автори курсу
Копотій Вікторія Володимирівна
Учасники
Сторінка координування курсу «ОІТ у видавничій справі» 2017
Приклад Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"
Графік навчання
Варіант Структура
Зміст курсу
Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання
Шкала оцінювання
- ???Лабораторні роботи + Портфоліо проекту - 70 балів
- ????Підсумковий тест - 20 балів
- ?????Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту
Приклад Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"
Завдання до теми "Створення веб-сайтів засобами CMS WordPress"
WordPress є програмним забезпеченням, яке ви можете використовувати для створення прекрасного сайту, блогу, чи програми. WordPress безкоштовний і безцінний одночасно (https://uk.wordpress.org/).
WordPress – CMS з відкритим вихідним кодом, поширювана під ліцензією GNU GPL. Написаний на PHP, в якості бази даних використовує MySQL. Сфера застосування – від блогів до досить складних новинних ресурсів і навіть інтернет-магазинів. Вбудована система тем і плагінів разом з вдалою архітектурою дозволяє конструювати практично будь-які проекти.
Найпростіший варіант створення сайту – це ресурс https://wordpress.com/ , інтерфейс якого перекладено на багато різних мов у тому числі російська і українська. Налаштувати мову інтерфейсу можна після реєстрації у розділі «Налаштування облікового запису» користувача.
Завдання
- Ознайомтеся із прикладами сайтів побудованих засобами WordPress на https://uk.wordpress.org/:
- Зареєструйтеся на сайті https://wordpress.com/ і створіть новий сайт, на якому презентуйте свою курсову роботу (за схемою нижче).
- До користувачів сайту додайте викладача у ролі “Editor”.
- Результати роботи (посилання на сайт) розмістіть у власній вікі-статті.
Вимоги до оформлення сайту
Завдання до теми "Перевірка унікальності тексту"
Перевірка унікальності тексту
На сьогоднішній день сервісів для встановлення автентичності тексту небагато і більшість з них знаходяться на стадії альфа- або бетта-тестування. Тому при доборі серед таких систем для дослідження керувалися міркуваннями: обов’язкова підтримка української та російської мов, вільний доступ, можливість безоплатної роботи.
Серед онлайнових засобів були обрані такі Інтернет-ресурси:
- Антиплагиат ВУЗ (http://antiplagiatvuz-ru.ru/);
- Антіплагіат (www.antiplagiat.ru);
- Істіо (istio.com);
- FindCopy (findcopy.ru);
- Mira tools (miratools.ru).
- DupliChecker
- PaperRater
- Plagiarisma.net
- PlagiarismChecker
- Plagium,
- PlagTracker
- SeeSources
- PlagScan
- Plagiarism Detector
- Защита уникальности контента
- FindCopy (Miratools)
- Grammarly
- Docoloc
- Text.ru
- Plagiatsearch
- Distortion
Серед оффлайнових засобів були обрані такі програми:
- eTXT Антиплагиат (www.etxt.ru/antiplagiat/);
- Advego Plagiatus (advego.ru);
- Double Content Finder (TextBroker.ru).
Інформаційні ресурси
http://www.ulstu.ru/main?cmd=file&object=14235 Проверка на наличие некорректных заимствований
- Що таке плагіат?
- Плагіат
- Болілий В.О. Перевірка унікальності тексту при оцінюванні студентських робіт творчого або дослідницького характеру / В.О.Болілий, В.В. Копотій // Наукові записки. Серія «Психолого-педагогічні науки» (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) [за заг. ред. проф. Є.І. Коваленко]. – Ніжин: Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2011. – № 7. – С. 134-145. https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qBquvgzmULhiZnO
- ІНСТРУМЕНТАРІЙ ВИЯВЛЕННЯ ПЛАГІАТУ В НАУКОВИХ РОБОТАХ: АНАЛІЗ ПРОГРАМНИХ РІШЕНЬ
- Методичний посібник «Плагіат у студентських роботах: методи виявлення та запобігання»
Завдання
- Обреріть три системи перевірки на плагіат.
- Доберіть 3 довільних статті та перевірте їх на плагіат.
- Результати перевірки запишіть у таблицю.
- Зробіть висновки.
