Версія за 20:32, 10 вересня 2017

Назва курсу

Основи інформаційних технологій у видавничій справі

Напрям підготовки “'”

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Метою вивчення курсу «ОІТ у видавничій справі» є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.

Основними завданнями вивчення курсу «ОІТ у видавничій справі» є:

• формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
• сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
• розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
• показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
• формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
• формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
• формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

• сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
• ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
• основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
• класифікацію засобів інформатизації освіти;
• застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
• систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
• організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
• витоки та принципи дистанційного навчання;
• сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
• форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
• функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
• труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.

вміти:

• використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
• організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
• розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
• розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
• ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
• використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
• аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
• вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
• організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
• використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.

Автори курсу

Копотій Вікторія Володимирівна

Болілий Василь Олександрович

Учасники

Сторінка координування курсу «ОІТ у видавничій справі» 2017

Приклад Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"

Графік навчання

Варіант Структура

Зміст курсу

Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання

Шкала оцінювання

• ???Лабораторні роботи + Портфоліо проекту - 70 балів
• ????Підсумковий тест - 20 балів
• ?????Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту

Приклад Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"

Завдання до теми "Створення веб-сайтів засобами CMS WordPress"

http://bit.ly/1G1wsKD

WordPress є програмним забезпеченням, яке ви можете використовувати для створення прекрасного сайту, блогу, чи програми. WordPress безкоштовний і безцінний одночасно (https://uk.wordpress.org/).

WordPress – CMS з відкритим вихідним кодом, поширювана під ліцензією GNU GPL. Написаний на PHP, в якості бази даних використовує MySQL. Сфера застосування – від блогів до досить складних новинних ресурсів і навіть інтернет-магазинів. Вбудована система тем і плагінів разом з вдалою архітектурою дозволяє конструювати практично будь-які проекти.

Найпростіший варіант створення сайту – це ресурс https://wordpress.com/ , інтерфейс якого перекладено на багато різних мов у тому числі російська і українська. Налаштувати мову інтерфейсу можна після реєстрації у розділі «Налаштування облікового запису» користувача.

Приклад сайту на wordpress

Завдання

1. Ознайомтеся із прикладами сайтів побудованих засобами WordPress на https://uk.wordpress.org/:

• http://kazka.in/;
• http://inspired.com.ua/;
• http://www.zrobysama.com.ua/;
• http://ivacake.com/.

1. Зареєструйтеся на сайті https://wordpress.com/ і створіть новий сайт, на якому презентуйте свою курсову роботу (за схемою нижче).
2. До користувачів сайту додайте викладача у ролі “Editor”.
3. Результати роботи (посилання на сайт) розмістіть у власній вікі-статті.

Вимоги до оформлення сайту

Завдання до теми "Перевірка унікальності тексту"

Перевірка унікальності тексту

На сьогоднішній день сервісів для встановлення автентичності тексту небагато і більшість з них знаходяться на стадії альфа- або бетта-тестування. Тому при доборі серед таких систем для дослідження керувалися міркуваннями: обов’язкова підтримка української та російської мов, вільний доступ, можливість безоплатної роботи.

Серед онлайнових засобів були обрані такі Інтернет-ресурси:

• Антиплагиат ВУЗ (http://antiplagiatvuz-ru.ru/);
• Антіплагіат (www.antiplagiat.ru);
• Істіо (istio.com);
• FindCopy (findcopy.ru);
• Mira tools (miratools.ru).

• DupliChecker
• PaperRater
• Plagiarisma.net
• PlagiarismChecker
• Plagium,
• PlagTracker
• SeeSources
• PlagScan
• Plagiarism Detector
• Защита уникальности контента
• FindCopy (Miratools)
• Grammarly
• Docoloc
• Text.ru
• Plagiatsearch
• Distortion

Серед оффлайнових засобів були обрані такі програми:

• eTXT Антиплагиат (www.etxt.ru/antiplagiat/);
• Advego Plagiatus (advego.ru);
• Double Content Finder (TextBroker.ru).

Інформаційні ресурси

http://www.ulstu.ru/main?cmd=file&object=14235 Проверка на наличие некорректных заимствований

• Що таке плагіат?
• Плагіат
• Болілий В.О. Перевірка унікальності тексту при оцінюванні студентських робіт творчого або дослідницького характеру / В.О.Болілий, В.В. Копотій // Наукові записки. Серія «Психолого-педагогічні науки» (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) [за заг. ред. проф. Є.І. Коваленко]. – Ніжин: Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2011. – № 7. – С. 134-145. https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qBquvgzmULhiZnO
• ІНСТРУМЕНТАРІЙ ВИЯВЛЕННЯ ПЛАГІАТУ В НАУКОВИХ РОБОТАХ: АНАЛІЗ ПРОГРАМНИХ РІШЕНЬ
• Методичний посібник «Плагіат у студентських роботах: методи виявлення та запобігання»

Завдання