Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Любомської Ірини, 2017»
1089497 (обговорення • внесок) |
1089497 (обговорення • внесок) |
||
Рядок 35: | Рядок 35: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1CgIvvbXAUeNSEBAxgyygvjKfJ8A2UpRAQDXlBO3wphQ/edit ЗХД] | [https://docs.google.com/document/d/1CgIvvbXAUeNSEBAxgyygvjKfJ8A2UpRAQDXlBO3wphQ/edit ЗХД] | ||
− | [https://docs.google.com/document/d/1TchOZ2kK1We1BA2HRQSfRyEtv3yd7QWgpvAgiNYDcOA/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | + | Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1TchOZ2kK1We1BA2HRQSfRyEtv3yd7QWgpvAgiNYDcOA/edit Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] |
− | [https://docs.google.com/document/d/1ZTht0QThoHLxzsXAr3mCWiYDIdX4fy7QRJqLUYmnJFk/edit | + | Вчитель-координатор перевіряє якість виконання учнівської презентації, послуговуючись [https://docs.google.com/document/d/1ZTht0QThoHLxzsXAr3mCWiYDIdX4fy7QRJqLUYmnJFk/edit Критеріями оцінювання стінгазети] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 23:15, 28 березня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Світ Володимира Винниченка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: українська література, історія української літератури
Дотичні: історія, інформатика, психологія
Вік учнів, клас
10 клас,І-ІІ курс ВНЗ
Стислий опис проекту
Науково-дослідницький пошуковий проект, що дозволяє якомога глибше осягнути життя та творчість В. Винниченка.
План дослідження: 1. Розповідь про дитячі та юнацькі роки В.Винниченка 2. Володимир — учень гімназії. 3. Початок літературної творчості. 4. Другий період творчості. Драматургія. 5. Політична діяльність, участь у національно-визвольних змаганнях. 6. Роки еміграції. Малярська спадщина. 7. Останні роки життя.
Одним із основних завдань є на основі "музейної моделі" створити атмосферу творчості між учнями та викладачем. Заняття проводиться в музеї. Учні готують повідомлення, реферети, презентації. Слухають екскурсії, знайомляться із речами повязаними із життям та творчістю В. Винниченка.
Кінцевий продукт - створення стінгазети.
План вивчення теми (вставити файл)
Список використаних джерел до проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вчитель-координатор перевіряє якість виконання учнівської презентації, послуговуючись Критеріями оцінювання стінгазети
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, у якому вказана основна інформація про використання музейної практики на уроках української літератури.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Любомська Ірина
Фах, навчальний предмет
Українська мова і література
Навчальний заклад
Центральноукраїнський педагогічний університет ім. В.Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Кричун Людмила Петрівна - декан факультету філології та журналістики, кандидат філологічних наук, доцент кафедри української мови.
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики