Версія за 10:19, 24 березня 2017 (переглянути вихідний код) 2413 (обговорення • внесок) (→‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ← Попереднє редагування		Версія за 10:23, 24 березня 2017 (переглянути вихідний код) 2413 (обговорення • внесок) (→‎Контактні дані) Наступне редагування →
Рядок 91:		Рядок 91:
	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+
		+	Диск
		+
		+
		+	Пошук на Диску
	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

---

Версія за 10:23, 24 березня 2017

Назва навчальної теми

Чого бракує сучасній молоді?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Е́тика та Естетика

Вік учнів, клас

16-17 років, 10-11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, чого насправді необхідно на сьогодні молодому поколінню

1. Учні мають визначати основні фактори впливу на суспільне життя молодого покоління.

2. Учні повинні з'ясувати, що саме на сьогодні не вистачає сучасній молоді.

3. Які чинники впливають на розвиток молоді,як особистості.

4.До чого прагне сучасне покоління юних людей.

5. Які культурні цінності сучасної молоді.

План вивчення теми (вставити файл)

[План впровадження проекту]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи над проектом, під час консультацій із учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо).

На початку роботи над проектом відбувається:

• перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»);

•  обговорення тем проектів.

Впродовж роботи над проектом:

• вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;

• учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи;

• учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів;

• під час роботи у малих групах над створенням блогів (мета: поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями), вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу;

• оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання, оцінювання самоспрямування у навчанні.

Наприкінці роботи над проектом:

• учні демонструють виконані роботи після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);

Результатом роботи однієї з групп є створення блогу, в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

[Презентація вчителя]

[Презентація учнів]

Шаблон учнівської роботи

Відомості про автора

Студентка 63-ї групи, факультету історії та права ЦДПУ ім. В. Винниченка 

Прізвище, ім'я

Крест'янова Ірина

Фах, навчальний предмет

Правознавство

Навчальний заклад

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кропивницький

Контактні дані

Диск

Пошук на Диску

Відомості про тренінг

Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.