Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Надія Гевель, 2017»
920653 (обговорення • внесок) |
920653 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
<font color='#000000' size=3>Проект створений для учнів 12-14 років, які навчаються в 6-7 класах. Проводиться як позакласний виховний захід.</font> | <font color='#000000' size=3>Проект створений для учнів 12-14 років, які навчаються в 6-7 класах. Проводиться як позакласний виховний захід.</font> | ||
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | + | =<b><font face="Bookman Old Style" color="#c74d03">Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)</font></b>= |
| + | |||
| + | |||
| + | Основною задачею проекту буде визначити роль жанрів музики стосовно відображення ними життєвих образів. | ||
| + | Учні будуть досліджувати, розпізнавати, порівнювати, всі засоби музичної виразності, різні музичні жанри, стилі і напрямки. | ||
| + | Учень '''спостерігає''': | ||
| + | * за формами прояву в музиці історичних подій, | ||
| + | * життєвих ситуацій, характерів людей, | ||
| + | * зображенням в музиці картин природи; | ||
| + | '''Розпізнає''': | ||
| + | * музичні твори за їх емоційно-образним змістом; | ||
| + | '''Порівнює''': музичні твори різних національних та індивідуальних композиторських стилів стосовно відображення в них навколишнього світу, використовуючи відповідну термінологію; | ||
| + | '''Характеризує''': особливості відображення внутрішнього світу людини у музичних образах; | ||
| + | '''Наводить приклади''': музичних творів різних жанрів (сюїта, реквієм, рапсодія) та порівнює їх образний зміст; | ||
| + | '''Розрізняє''': | ||
| + | * різні види виконання музики, | ||
| + | * тембри голосів та музичних інструментів; | ||
| + | '''Пояснює''': роль виконавських засобів у втіленні змісту музичних творів; | ||
| + | '''Виконує''': народні та композиторські пісні; | ||
| + | '''Інтерпретує''': музичні твори, спираючись на власний емоційно- естетичний досвід; | ||
| + | '''Висловлює судження про''': життєвий характер музичних образів та різноманітність їх втілення у різних жанрах і формах; | ||
| + | '''Обгрунтовує''': власне ставлення до музики, яка відображає різноманітні явища життя; | ||
| + | '''Виявляє''': готовність до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 22:46, 15 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - музичне мистецтво
Другорядні - література
Вік учнів, клас
Проект створений для учнів 12-14 років, які навчаються в 6-7 класах. Проводиться як позакласний виховний захід.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основною задачею проекту буде визначити роль жанрів музики стосовно відображення ними життєвих образів. Учні будуть досліджувати, розпізнавати, порівнювати, всі засоби музичної виразності, різні музичні жанри, стилі і напрямки. Учень спостерігає:
- за формами прояву в музиці історичних подій,
- життєвих ситуацій, характерів людей,
- зображенням в музиці картин природи;
Розпізнає:
- музичні твори за їх емоційно-образним змістом;
Порівнює: музичні твори різних національних та індивідуальних композиторських стилів стосовно відображення в них навколишнього світу, використовуючи відповідну термінологію; Характеризує: особливості відображення внутрішнього світу людини у музичних образах; Наводить приклади: музичних творів різних жанрів (сюїта, реквієм, рапсодія) та порівнює їх образний зміст; Розрізняє:
- різні види виконання музики,
- тембри голосів та музичних інструментів;
Пояснює: роль виконавських засобів у втіленні змісту музичних творів; Виконує: народні та композиторські пісні; Інтерпретує: музичні твори, спираючись на власний емоційно- естетичний досвід; Висловлює судження про: життєвий характер музичних образів та різноманітність їх втілення у різних жанрах і формах; Обгрунтовує: власне ставлення до музики, яка відображає різноманітні явища життя; Виявляє: готовність до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
