Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Заболотньої Анни, 2017»
4155193 (обговорення • внесок) м |
4155193 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe_T2vXF-wtyh1D0s81tSZtdbCDZaVRsyQpi9F_CCN54wwgow/viewform Контрольне опитування] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe_T2vXF-wtyh1D0s81tSZtdbCDZaVRsyQpi9F_CCN54wwgow/viewform Контрольне опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1SW92v3DXIOFBJfNMLaB_6qpjhFr4r-wTdowmN_tjtLw/edit#gid=0 Журнал оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 20:14, 11 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
Назва проекту
Суперкомп’ютер - наше майбутнє чи нездійсненна мрія?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика - основний
Англійська мова, фізика, біологія, хімія - другорядні
Вік учнів, клас
15-18 років (10-11 класи).
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту учнів ознайомлюють з поняттям методу проектів. Пропонується ознайомитися з буклетом.
Вчитель має зацікавити учнів і залучити їх до активного обговорення теми, викликати бажання до пошуку цікавих фактів, вирішення поставлених питань в групах. Цим самим мають бути покращенні навички пошуку інформації в Інтернеті, сортування даних, робота в групах, творче мислення і уява; викликати інтерес більш глибокого вивчення сучасних технологій і їх можливостей і підштовхнути до вибору майбутньої професії.
Етап 1. Учням повідомляється тема проекту, йде її обговорення і виявляється рівень зацікавленості запропонованою темою. Далі всі працюють з інтернет-ресурсами, формують своє розуміння терміну "суперкомп’ютер". Досліджують історію розвитку комп’ютерних технологій.
Етап 2. Вчитель ознайомлює учасників з метою проекту і питаннями, які необхідно під час роботи над ним вирішити. Після цього клас ділиться на 3 групи.
Етап 3. Кожнаій групі оголошується завдання над яким необхідно буде працювати; рекомендуються корисні джерела інформації; нагадуються основні вимоги до оформлення презентацій. Учням пропонується пофантазувати над створенням свого власного суперприладу і його можливостями, які можуть стати у нагоді людству.
Етап 4. Всім групам пропонується пофантазувати над створенням свого власного суперприладу і його можливостями, які можуть стати у нагоді людству.
Етап 5. Результатом закінченого проекту є: завершена презентація, доповідь по заданій проблемі, ідея по створенню власного суперкомп’ютера.
Учнівська стаття до проекту "Ера суперкомп’ютерів", 2017
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Заболотня Анна
Фах, навчальний предмет
Математика
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м.Київ
Контактні дані
Електронна пошта: [email protected]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
