Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Луцького Дмитра, 2017»
937468 (обговорення • внесок) |
937468 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Основною задачею проекту буде визначити роль сім’ї в німецькій лінгвокультурі та порівняти українську та німецьку родини, визначити їх основні складові та цінності. Студенти будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Концепт «сім’я» в німецькій лінгвокультурі». Для цього потрібно виконати такі завдання: | ||
| + | 1. Визначити поняття «сім’я», її види та типи. | ||
| + | 2. Визначитися із сімейними цінностями німецької лінгвокультури. | ||
| + | 3. Визначити складові концепту «сім’я». | ||
| + | 4. Поміркувати над спільними та відмінними рисами концепту в німецькій та українській лінгвокультурі. | ||
| + | 5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій. | ||
| + | Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення цінностей родини в німецькій лінгвокультурі. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:00, 9 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - німецька мова
Другорядний - лінгвокультурологія
Вік учнів, клас
Проект розрахований для студентів 18-19 років (1-2 курс)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основною задачею проекту буде визначити роль сім’ї в німецькій лінгвокультурі та порівняти українську та німецьку родини, визначити їх основні складові та цінності. Студенти будуть досліджувати поставлену перед ними проблему «Концепт «сім’я» в німецькій лінгвокультурі». Для цього потрібно виконати такі завдання: 1. Визначити поняття «сім’я», її види та типи. 2. Визначитися із сімейними цінностями німецької лінгвокультури. 3. Визначити складові концепту «сім’я». 4. Поміркувати над спільними та відмінними рисами концепту в німецькій та українській лінгвокультурі. 5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення цінностей родини в німецькій лінгвокультурі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Опитувальник "Визначення навчальних потреб учасників проекту"
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська стаття до проекту Концепт сім'я в німецькій лінгвокультурі, 2017
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Луцький Дмитро Сергійович
Фах, навчальний предмет
Перекладач з німецької мови
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
