Відмінності між версіями «Методологія музично-педагогічних досліджень»
| Рядок 168: | Рядок 168: | ||
# http://www.forumclassic.ru | # http://www.forumclassic.ru | ||
# http://www.world-art.ru/ | # http://www.world-art.ru/ | ||
| − | # http: // msk | + | # http://msk.treko.ru/show_dict_104/ |
--- | --- | ||
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] | ||
Версія за 16:01, 20 листопада 2016
Зміст
Назва курсу
Методологія музично-педагогічних досліджень
Напрям підготовки: 0202. Мистецтво
Спеціальність: 8.02020401. Музичне мистецтво
Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр
Мета та завдання навчального курсу
Мета: Становлення методологічної культури майбутнього педагога-музиканта як здатності мислити системно, самостійно порівнювати та зіставляти різні точки зору, виявляти власну позицію, науково обґрунтовувати й професійно відстоювати її на основі набуття знань з основ методології як учіння про організацію науково-дослідницької діяльності в галузі педагогіки музичної освіти
Завдання:
- ознайомити студентів з поняттям методології як цілісної системи з визначеними характеристиками, логічною структурою, процесом здійснення;
- розкрити філософсько-культурологічні засади музично-педагогічної освіти;
- обґрунтувати значущість науково-дослідницької роботи як вирішальної складової професійно-педагогічної діяльності майбутнього-педагога-музиканта;
- окреслити сутність і зміст методології музично-педагогічної освіти та розкрити її складові;
- визначити специфіку наукового дослідження з педагогіки музичної освіти;
- розкрити сучасні підходи до написання випускової кваліфікаційної роботи магістра музичного мистецтва в опорі на принципово нову її форму, сутність якої полягає у дослідженні проблем педагогіки професійної й загальної музичної освіти та здійсненні відповідної експериментально-дослідницької роботи.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати: принципи побудови, форми і способи науково-дослідницької музично-педагогічної діяльності; сучасні підходи до методології наукового дослідження; філософсько-культурологічні засади музично-педагогічної освіти, ключові поняття сучасної методологічної культури нового типу: проект, технологія, рефлексія; основні методологічні характеристики та складові музично-педагогічного дослідження, його теоретичні та методичні домінанти; специфіку експериментально-дослідної діяльності на рівні магістратури та вимоги до написання кваліфікаційного магістерського дослідження; систему діяльності, спрямовану на отримання зазначених знань та наукове обґрунтування їхньої ефективності
вміти: володіти цілісним методологічним аналізом для теоретичного осмислення будь-якої музично-педагогічної проблеми; орієнтуватись в понятійному апараті наукового дослідження; розрізняти зміст теоретичних та емпіричних методів наукового дослідження та вміти використовувати їх у власній науково-пошуковій діяльності; в процесі підготовки кваліфікаційної роботи органічно поєднувати й співвідносити теорію, методику та практику; виконувати різноманітні види науково-педагогічної діяльності, планувати й організовувати екпериментально-дослідницьку роботу в галузі музично-педагогічної освіти і виховання; у власному дослідженні спиратись на специфіку науково-художнього знання, обґрунтовувати результати музично-педагогічного дослідження; виконувати випускову кваліфікаційну роботу на основі набутих методологічних компетенцій.
Глосарій курсу "Методологія музично-педагогічних досліджень"
Автор курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Методологія музично-педагогічних досліджень"
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 2. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль 3. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- Абдуллин Э.Б. Методологическая подготовка учителя музыки в вузе // Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции. – М., 1999.
- Библер В.С. Мышление как творчество: Введение в логику мысленного диалога. – М., 1975. – С.42-43.
- Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога.- М.2006
- Любан-Плоцца Б. Музыка и психика: cлушать душой / Б. Любан-Плоцца, Г. Побережная, О. Белов. – К.: „АДЕФ-Украина”, 2002. – С.337.
- Ничкало Н.Г. Теоретичні засади становлення і розвитку субдисциплін у сучасній педагогіці / Н.Г. Ничкало // Педагогічна майстерність як система професійних і мистецьких компетентностей: зб. матеріалів VІІ Педагогічно-мистецьких читань пам’яті професора О.П. Рудницької / [ за ред. О.М. Отич]. – Чернівці: Зелена Буковина, 2010. – С. 23-31.
- Отич О.М. Педагогіка мистецтва у системі мистецьких субдисциплін педагогіки // Мистецька освіта в Україні: теорія і практика / О. П. Рудницька [та ін.]; заг. ред. О. В. Михайличенко, редактор Г. Ю. Ніколаї. – Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2010. – 255 с.
- Рудницька О.П. Методологія мистецької освіти // Мистецька освіта в Україні: теорія і практика / О. П. Рудницька [та ін.]; заг. ред. О. В. Михайличенко, редактор Г. Ю. Ніколаї. – Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2010. – 255 с.
- Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька: навч. посіб. / О.П. Рудницька – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – С.233-234.
- Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Методы педагогических исследований // Педагогика:Учебное пособие. – 3-е издание. – М.,2000
- Шевнюк О. Мистецькі дисципліни в реформаційних процесах євроінтеграції / Олена Шевнюк // Імідж сучасного педагога. – 2006. – № 5-6 (64-65). – С.17-19.
Допоміжна
- Азаров Ю.П. Тайны педагогического мастерства. – М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – С.38-40.
- Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. – М.: Музыка, 1974. – С.12.
- Ващенко Г. Виховна роля мистецтва / Григорій Ващенко // Твори: В 4-х т. – К.: Школяр – „Фада” ЛТД, 2000. – Т. 4. Праці з педагогіки та психології. – 416 с. С.196-256
- Каган М.С. Философия культуры / М.С. Каган. – СПб., 1996. – С.132-134
- Кан-Калик В.А., Никандров Н.Л. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990. – С.12.
- Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб. / В.В. Краевский. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – С.7-8.
- Леонардо да Винчи. О науке и искусстве / Леонардо да Винчи. – СПб.: Амфора, 2005. – 414 с.
- Рудницька О.П. Педагогіка мистецтва: пошуки і перспективи / О.П. Рудницька // Професійна освіта: педагогіка і психологія: українсько-польський щорічник. – Київ; Ченстохова. – 2000. – Вип. ІІ. – С.233-245.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических иследований ( в помощь начинающему исследователю)
- Халабузарь П.В., Попов В.С. Теория и методика музыкального воспитания: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб, 2000. – С.6-13.
Інформаційні ресурси
- http://intoclassics.net/
- http://classic.chubrik.ru/
- http://www.forumclassic.ru
- http://www.world-art.ru/
- http://msk.treko.ru/show_dict_104/
---
