Відмінності між версіями «Користувач:Врублевська Оля»

Версія за 03:12, 5 січня 2010

Компютерні мережі: Високошвидкісні мережі

Зміст

1 Автор навчального проекту:
2 Творча назва
3 Основні питання:
4 Стислий опис:
5 Кінцевий продукт
6 Навчальні предмети :
7 Навчальна тема проекту
8 Класи:
9 цілі та очікувані результати навчання:
10 Діяльність учнів: :
11 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
12 Оцінювання знань та вмінь учнів:
13 Матеріали та ресурси:
14 Вхідні знання та навички:
15 Ресурси

Автор навчального проекту:

Врублевська Ольга Валеріївна

Творча назва

Чи вартий я кращого?

Основні питання:

Ключове питання:

Чи можу я отримати те, що хочу?

Тематичні питання:

1. Що впливає на вибір мого місця відпочинку?

2. Де краще відпочивати в Україні чи за кордоном?

Змістові питання:

1.Що я знаю про курорти України?

2.Де краще відпочивати в Україні чи закордоном?

3.Де кращий сервіс?

4.Яка відмінність між курортними містами України і Туреччини, Єгипту?

Стислий опис:

Діти повинні самостійно превірити те, де краще і дешевше відпочити в Україні чи за кордоном. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять певні висновки.Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, проміжні дані підраховують в MS EXCEL. Захист проводиться в класі.

Кінцевий продукт

Як результат учні отримують нові знання.Вони тепер знають, де краще і вигідно відпочивати.

Навчальні предмети :

Географія

Інформатика

Навчальна тема проекту

Інформатика: Internet, MS Excel, MS Publisher

Географія: Рекреаційно-туристичний бізнес в Україні

Класи:

10-11 класи

цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап:

Зацікавити учнів складної даною проблемою . Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси». Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

2-й етап:

Розвинути комунікативні навички. Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних. Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.

3-й етап:

Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами. Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати за критеріями.

4-й етап: Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями. Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.

5-й етап: Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки. Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

6-й етап: Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня). Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту. Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. Розвиток навичок публічного виступу. Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання. Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.

Діяльність учнів: :

1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу.

2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.

3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів.

5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації .

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

3-4 тижні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

1.Оцінювання за тестом.

2.Оцінювання групової презентації учнями групи, іншими учнями та вчителем.

3.Оцінювання групової публікації учнями групи, іншими учнями та вчителем.

4.Оцінювання групової веб-сайту учнями групи, іншими учнями та вчителем.

5.Оцінювання роботи учнів у групі.

Матеріали та ресурси:

1.Засоби зв’язку з інтернетом

2.Принтери

3.Комп’ютери

Програмне забезпечення

Табличний процесор

Програми для підтримки роботи з електронною поштою

Веб-браузер для перегляду веб-сайтів

Програми для створення мультимедійних презентацій

Програми для створення публікацій

Вхідні знання та навички:

1.Знають як функціонує мережа Інтернет.

2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.

3.Вміють робити висновки з прочитаного

4.Вміють створювати лінійні презентації.

5.Вміють створювати веб-сайти та публікації у програмі Publisher.

6.Базові знання з використання табличного процесору.

Ресурси

Друковані матеріали: Наявний підручник з інформатики у школі

Інтернет ресурси:

http://ru.wikipedia.org

http://otpusk.ua/

http://www.beetravel.com.ua/ua/krim.html

Учительська презентація

http://www.slideshare.net/lyoli4ka/ss-2828852

Учнівська презентація

http://www.slideshare.net/lyoli4ka/ss-2828838

Блог http://lyoli4ka.blogspot.com/2010/01/blog-post.html

Google-календар http://www.google.com/calendar/render

Закладки в БобрДобр http://bobrdobr.ru/people/lyoli4ka/