Відмінності між версіями «Навчальний курс "Основний музичний інструмент"»
| Рядок 919: | Рядок 919: | ||
*5.Юцевич Є.О. Музичні інструменти (інструменти сучасного симфонічного оркестру). 2-е, доп. вид. – К., 1962. – 33 с. | *5.Юцевич Є.О. Музичні інструменти (інструменти сучасного симфонічного оркестру). 2-е, доп. вид. – К., 1962. – 33 с. | ||
| − | == | + | ==воконанавство |
| + | [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Gh3vq6jBoG8RV5I]]== | ||
# | # | ||
Версія за 16:57, 6 листопада 2015
Зміст
Назва курсу
“Основний музичний інструмент (баян, акордеон, гітара)”
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: 6.020204. Музичне мистецтво. Спеціалізація: художня культура, 7.010103. ПМСО. Музична педагогіка і виховання. Спеціалізація: художня культура
Мета та завдання навчального курсу
Мета вдосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя музики у школі, формування у студентів умінь і навичок, що дозволяють використовувати баян , акордеон, гітару в майбутній практичній діяльності.У процесі реалізації цієї мети слід розвивати інтерес студентів до гри на інструменті, долати всілякі прояви формалізму, які часто можна спостерігати у традиційній системі викладання основного інструменту; розвивати зв’язки курсу з іншими спеціальними дисциплінами, що забезпечують у комплексі високу професійну підготовку студентів.
Завдання
1. Розвиток художнього мислення.
2. Формування практичних виконавських навичок.
3. Активізація творчих здібностей.
Реалізація завдань курсу здійснюється завдяки впровадженню в систему навчання наступних видів музично-виконавської діяльності студентів:
1. Виховання у студентів любові до виконавської діяльності.
2. Формування навичок самостійної роботи над музичним твором.
3. Вивчення різних за стилем та жанром інструментальних творів.
4. Читання з аркуша.
5. Акомпанування власному співу.
6. Транспонування нескладної композиції.
7. Підбір мелодії та супроводу на слух.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати: засвоїти теоретичний матеріал
вміти: оволодіти на належному рівні грою на музичному інструменті
Автор курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Основний музичний інструмент"
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Розвиток технічних умінь і навичок
- Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
- Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
- Робота над шкільним репертуаром
- Засвоєння основної музичної термінології
Змістовий модуль 2
Інтерпретація поліфонічних творів.
- Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
- Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
- Робота над шкільним репертуаром
Змістовий модуль 3
Інтерпретація творів великої форми.
- Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
- Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
- Робота над шкільним репертуаром
Змістовий модуль 4
Інтерпретація кантиленних творів.
- Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
- Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
- Робота над шкільним репертуаром
Змістовий модуль 5
Розвиток технічних умінь і навичок.
- Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
- Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
- Робота над шкільним репертуаром
Змістовий модуль 6
Інтерпретація поліфонічних творів
- Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
- Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
- Робота над шкільним репертуаром
- Засвоєння основної музичної термінології
Змістовий модуль 7
Інтерпретація творів великої форми..
- Робота над основною частиною індивідуального робочого плану
- Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану
- Робота над шкільним репертуаром
- Засвоєння основної музичної термінології
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
баян
оркестр
маренго
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль І
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (6 год.):
• розбір і технічне опрацювання художніх творів (3 год.);
• вивчення (напам’ять) і технічне удосконалення етюду, гам, вправ (3год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами першого класу (1 год);
Тема 4. Засвоєння основної музичної термінології (1 год.):
• робота в бібліотеці з музичним словником (1 год.)
Змістовий модуль ІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (5 год.):
• розбір і технічне опрацювання художніх творів (2 год.);
• вивчення (напам’ять) і технічне удосконалення етюду, гам, вправ (1 год.);
• ескізне вивчення музичного твору з шкільного репертуару (1 год.);
• читання з аркуша (1 год).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• самостійне вивчення однієї п’єси, назву якої повідомляють за тиждень до складання (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (2 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами першого-другого класу (1 год.);
• створення музичної колекції за певною темою (1 год.).
Змістовий модуль ІІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (11 год.):
• розбір і технічне опрацювання художніх творів (6 год.);
• робота над гамами, вправами (5 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2год.):
• робота в бібліотеці з науково-методичною літературою (1 год);
• робота в мережі Internet (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами другого-третього класів (1 год);
Змістовий модуль ІV
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (11 год.):
• технічне опрацювання художніх творів (2 год.);
• робота над розкриттям змісту та художнього образу музичних творів (4год.);
• вивчення (напам’ять) і технічне удосконалення етюду, гам, вправ (2 год.);
• самостійне вивчення музичного твору з шкільного репертуару (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• транспонування та підбір на слух мелодій (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• робота в бібліотеці з науково-методичною літературою (1 год.)
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами другого-третього класів (1 год.).
Змістовий модуль V
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (5 год.):
• технічне опрацювання художніх творів (1 год.);
• робота над художнім образом музичних творів (2 год.)
• робота над гамами, вправами (2 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2год.):
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (2 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами четвертого класу (1 год.);
• опрацювання тематичної колекції за певною темою: ескізне вивчення трьох творів або уривків з творів і художньо-педагогічна характеристика до них (1 год.); Змістовий модуль VІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (6 год.):
• технічне опрацювання художніх творів (1 год.);
• робота над художнім образом музичних творів (1год.)
• робота над гамами, вправами (1 год.);
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• самостійне вивчення п’єси (1 год.);
• засвоєння музичної термінології (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами четвертого класу (0,5 год.);
• ескізне вивчення п’єси (0,5 год.).
Тема 4. Засвоєння основної музичної термінології (1 год.).
• робота в бібліотеці з музичним словником (1 год.)
Змістовий модуль VІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (10 год.):
• технічне і художнє опрацювання художніх творів (5 год.);
• вивчення (напам’ять) і технічне удосконалення етюду, гам, вправ (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-дослідною літературою (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• підбір на слух та транспонування акомпанементу до дитячих пісень з мультфільмів та кінофільмів (2 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (0,5 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами п’ятого класу (0,5 год.).
Тема 4. Засвоєння основної музичної термінології (0,5 год.).
• робота в бібліотеці з музичним словником (0,5год.)
Змістовий модуль VІІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (11 год.):
• художнє та технічне опрацювання музичних творів (5 год.);
• ескізне вивчення п’єси з шкільного репертуару (2 год,);
• читання з аркуша (1 год.).
• самостійне вивчення двох різнохарактерних п’єс (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• створення тематичної музичної колекції на певну тему (1 год.);
• написання анотації на твори колекції (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами п’ятого класу (1 год.).
Змістовий модуль ІХ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (5 год.):
• художнє і технічне опрацювання художніх творів (3 год.);
• робота над гамами, вправами (2 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2год.):
• підбір на слух та транспонування акомпанементу до дитячих пісень за шкільною програмою з музики (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (2 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами п’ятого-шостого класів (2 год.);
Змістовий модуль Х
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (5 год.):
• робота над розкриттям художнього образу та змісту музичних творів (2 год.);
• технічне опрацювання творів (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• ескізне вивчення п’єси з шкільного репертуару (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• підбір на слух та транспонування акомпанементу до дитячих пісень за шкільною програмою з музики (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами п’ятого –шостого класів (1 год.).
Змістовий модуль ХІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (12 год.):
• робота над розкриттям художнього образу і змісту музичних творів (4 год.);
• технічне вдосконалення музичних творів (2 год.);
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• читання з аркуша(2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (2 год.);
• робота в бібліотеці з науково-методичною літературою (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• робота в мережі Internet (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами п’ятого-шостого класів (1 год.).
Змістовий модуль ХІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (13 год.):
• робота над розкриттям змісту та художнього образу музичних творів (4 год.);
• технічне вдосконалення музичних творів (2 год);
• читання з аркуша (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (2 год.);
• ескізне вивчення двох п’єс (1 год.);
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці з науково-методичною літературою (1 год).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• створення тематичної колекції за певною темою (1 год);
• написання художньо-педагогічної анотації на твори колекції (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (2 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами п’ятого-шостого класів (1 год.);
• ескізне вивчення п’єси (1 год.).
Змістовий модуль ХІІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• робота над розкриттям змісту та художнього образу музичних творів (1 год.);
• вивчення (напам’ять) і технічне удосконалення етюду, гам, вправ (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• читання з аркуша (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення та робота над шкільним репертуаром за темами п’ятого-шостого класу (1 год.).
Змістовий модуль ХІV
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• самостійне вивчення однієї п’єси (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами сьомого-восьмого класів (1 год.).
Змістовий модуль ХV
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами сьомого-восьмого класів (1 год.).
Змістовий модуль XVI
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• створення тематичної музичної колекції (1 год.);
• написання анотації на твори музичної колекції (1 год).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами сьомого-восьмого класів (1 год.).
Змістовий модуль XVII
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1,5 год.):
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (0,5 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами першого-другого класів (1 год.). Змістовий модуль XVIII
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1,5 год.):
• читання з аркуша (1 год.);
• робота в мережі Internet (0.5 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами першого-другого класів (1 год.).
Змістовий модуль ХІХ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (5 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами першого-другого класів (1 год.).
Змістовий модуль ХХ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (3 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (1 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами другого-третього класів (1 год.).
Змістовий модуль ХХІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (11 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (6 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (3 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами третього-четвертого класів (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Змістовий модуль ХХІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (11 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (6 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (3 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами четвертого –п’ятого класів (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Змістовий модуль ХХІІІ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (16 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (7 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (2 год.);
• читання з аркуша (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (2 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
• робота в мережі Internet (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (2год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами п’ятого -шостого класів (2 год.);
Змістовий модуль ХХIV
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (16 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (7 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (2 год.);
• читання з аркушу (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (2 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
• робота в мережі Internet (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (3 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• самостійне вивчення однієї п’єси (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами шостого – сьомого класів (1 год.).
Змістовий модуль XXV
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (5 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (3 год.):
• ознайомлення і робота з шкільним репертуаром за темами сьомого - восьмого класів (2 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Змістовий модуль XXVI
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (4 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (2 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (1 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• повторення шкільного репертуару за всіма темами (1 год.).
Змістовий модуль XXVII
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (12 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (6 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
• робота в мережі Internet (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• самостійне вивчення однієї п’єси (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):. повторення шкільного репертуару за всіма темами (1 год.).
Змістовий модуль XXVIII
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (13 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (7 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
• робота в мережі Internet (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.);
• самостійне вивчення однієї п’єси (1 год.)
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (1 год.):
• повторення шкільного репертуару за всіма темами (1 год.).
Змістовий модуль ХХІХ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (13 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (7 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
• робота в мережі Internet (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• створення тематичної музичної колекції (1 год.);
• написання анотації на твори колекції (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (2 год.):
• повторення шкільного репертуару за всіма темами (2 год.).
Змістовий модуль ХХХ
Тема 1. Робота над основною частиною індивідуального робочого плану (13 год.):
• самостійна робота над художнім та інструктивним матеріалом (7 год.);
• ескізне вивчення однієї п’єси (1 год.);
• читання з аркуша (1 год.);
• підбір на слух та транспонування мелодій (1 год.).
• прослуховування записів видатних виконавців (1 год.);
• робота в бібліотеці над науково-методичною літературою (1 год.).
• робота в мережі Internet (1 год.).
Тема 2. Робота над додатковою частиною індивідуального робочого плану (2 год.):
• створення тематичної музичної колекції (1 год.);
• написання анотації на твори колекції (1 год.).
Тема 3. Робота над шкільним репертуаром (2 год.):
• повторення шкільного репертуару за всіма темами (2 год.).
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Тема 1. РОБОТА НАД МУЗИЧНИМИ ТВОРАМИ ТА ІМПРОВІЗАЦІЄЮ
Теоретичний матеріал
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1
Майбутні шкільні викладачі музики мають бути готові до музично-виховної роботи, оволодіти уміннями формувати в школярів справжнє музично-мовне мислення. Заняття в класах музичного інструменту в педагогічному вищому закладі мають свою специфіку. Це знаходить втілення у вимогах “ескізного” проходження широкого музичного матеріалу, виробленні навичок випуклого, художньо-цілісного виконання освоюваних мініатюр та великих творів. Необхідно формувати навички імпровізації, переструктурування музичного матеріалу; вмілого “дидактичного” показу виражальних засобів та багато іншого. Усе це є вкрай необхідним для шкільної роботи, але не менш важливим є вміння майбутнього вчителя з точки зору виконавця донести до слухача весь зміст музичного тексту, всі образи та ідеї, які втілив автор [4: 78]. Центральним умінням у спілкуванні з інструментом є вміння тонко інтонаційно сприймати й інтонувати музичну тканину. У роботі особливо корисними в цьому плані виявляються твори, які мають мелодику вокального типу, які асоціюються з інтонаційною будовою різноманітно емоційно розфарбованої розмовної мови – сонати В. Моцарта, мініатюри П.Чайковського, п’єси К. Мяскова, М. Різоля тощо. На заняттях з майбутніми вчителями важливо сформувати вміння чути в таких темах інтонації-провідники, які зустрічаються в різних стилях, інтонації та інші знаки, які свідчать про час, епоху, індивідуально-стилістичні риси та ін. Заняття в класі музичного інструменту можуть і повинні слугувати широкому художньому розвитку спеціаліста в руслі моральних, етичних та естетичних ідей нової шкільної програми. Активна виконавська діяльність викладача є наочною формою безпосереднього художньо-естетичного впливу на студентів. Як зазначають багато методистів, жива форма спілкування із студентами засобами мистецтва є найбільш ефективною та пріоритетною. Це пов’язано з тим, що взаємодія глядацького та слухового аналізаторів посилює та активізує сприйняття музики студентами. ]
Практичні завдання
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1
Заняття з імпровізації – це заняття спільного музикування педагога та студента. В цьому також є емоційний ефект: студент з перших занять почуває себе музикантом такого рівня, що грає в ансамблі з педагогом. Він відчуває результат спільної гри – щось музичне ціле, що, звичайно, не може не викликати почуття радості та задоволення. Хоча доля його участі у створенні музичного образу дуже скромна (основне навантаження, звичайно, покладається на педагога), важливим є відчуття творчої гідності учня. Усе, що показує педагог, точніше – озвучує, сприймається на слух і переноситься студентом на власний інструмент. Практично це слуховий аналіз (подібно до занять із сольфеджіо), тільки при посередництві двох інструментів. У якійсь мірі імпровізацію можна назвати “інструментальним сольфеджіо”, тобто розвитком слухових навичок через звукову реалізацію на інструменті. Принцип “з інструмента на інструмент” не є чимось новим у навчанні імпровізації. Так, у ХІХ столітті він був наявний в американській традиції навчання джазу. Заняття з імпровізації можуть проходити як індивідуально, так і в групі.
Навчання методом творчості, “радості відкриттів” являє природний, перспективний та гуманістичний шлях формування творчої активності майбутніх учителів музики, оскільки сприяє задоволенню й актуалізації одвічної потреби особистості в творчості.
Самостійна робота
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1
Самостійна робота над музичним твором є продуктивною формою розвитку в студентів творчого музичного мислення. У робочий план студентів необхідно включати як твори підвищеної складності, так і фрагменти чи теми з творів, які є дуже складними для виконання повністю. Основна ж маса шкільного репертуару призначається для самостійного вивчення студентами.
Дуже важливим моментом в навчанні та розвитку творчої активності студентів є робота над імпровізацією]
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Навчальний курс "Основний музичний інструмент". Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
- 1 Андрейко О.І. Методи вдосконалення виконавського апарату інструменталіста: Автореф. дис. ... канд.. пед. наук: 13.00.02. – Київ, 2004. – 19 с.
- 2 Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – 111с.
- 3 Баланчивадзе Л.В. Индивидуально-психологические различия в музыкально-исполнительской деятельности // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С.151–153.
- 4.Басин Е.Я. Психология художественного творчества. – М.: Знание, 1985. – 64с.
- 5.Бочкарев Л.Л. Психологические аспекты формирования готовности музыкантов-исполнителей к публичному выступлению: Автореф. дис… канд.психол.наук. – М.,1975. – 23с.
- 6.Гайдамович Т.А. Инструментальные ансамбли. Изд. 2-е. – М.: Музгиз, 1963. – 54 с.
- 7.Готлиб А.Д. Основы ансамблевой техники. – М.: Музыка, 1971. – 94 с.
- 8.Давидов М.А. Теорія формування виконавської майстерності в працях українських дослідників // Науковий вісник НМАУ ім. П.Чайковського: Музичне виконавство: Зб.наук.праць. – Вип 3.– К., 1999. – С.7-22.
- 9.Давыдян Р.Р. Квартетное искусство: проблемы исполнительства и педагогики (Учеб. пособие для муз. вузов). – М.: Музыка, 1984. – 269 с.
Допоміжна
- 1.Історія народно-інструментального виконавства: Метод. рекомендації до написання курсових робіт / Укл. Л.В.Шемет; Харківська державна академія культури. К-ра нар. інстр. – Харків: ХДАК, 2003. – 33 с.
- 2.Каргин А.С. Народное художественное творчество: Структура, форма, свойства. – М.: Музыка, 1990. – 141 с.
- 3.Лапченко В.П. Інструментальні ансамблі в початкових класах: Метод. посібник / За ред. М.Т.Лисенка. – К.: Музична Україна, 1969. – 151 с.
- 4.Федоришин В.І. Формування виконавської майстерності студентів музично-педагогічних факультетів у процесі колективного музикування: Автореф….канд.пед.наук: 13.00.02 / Нац.ун-т ім. М.П.Драгоманова. – К., 2006. – 18с.
- 5.Юцевич Є.О. Музичні інструменти (інструменти сучасного симфонічного оркестру). 2-е, доп. вид. – К., 1962. – 33 с.
==воконанавство [[1]]==
бажаю успіхів усім !!! --Сметана С.О. (обговорення) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST) ---
