Версія за 10:35, 20 жовтня 2015

Назва курсу

Історія науки і техніки

Галузь знань

0102 – Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини

освітньо-кваліфікаційний рівень:

бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Метою навчальної дисципліни є формування теоретичних знань і компетенцій стосовно закономірностей розвитку науки і техніки як унікального історико-культурного феномену.

Завданням курсу "Історія науки і техніки" є:

• виділити основні етапи (античність, середньовіччя, новий час, сучасність) і пояснити закономірності і особливості розвитку наукових і технічних знань у конкретних історичних умовах;
• проаналізувати фактори розвитку науки, зростання незалежності природознавства від світоглядних та ідеологічних установок;
• сформувати у студентів цілісне уявлення про розвиток науки і техніки як історико-культурного явища;
• структурувати інформацію про досягнення людської думки у різні періоди історії;
• узагальнити інформацію, отриману з інших дисциплін, що торкаються проблем розвитку людського суспільства;
• показати взаємозв’язок і взаємообумовленість проблем, що вирішуються спеціалістами різних спеціальностей у справі побудови гармонійного здорового демократичного суспільства.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

• системну періодизацію історії науки і техніки і основні напрямки розвитку їх найважливіших галузей і проблем;
• основні дати, події і досягнення світової науки і техніки;
• найбільші відкриття, їх значення та наслідки для розвитку цивілізації;
• історіографію, основні методологічні концепції та дослідницькі школи в історії науки і техніки.

вміти:

• критично відтворювати найважливіші події в історії науки і техніки, аналізувати роль і значення видатних науковців та інженерів;
• прослідковувати витоки наукового знання, найважливіших напрямів науки і техніки;
• здійснювати кваліфіковану оцінку співвідношення раціонального і альтернативного знання у різних культурно-історичних умовах;
• проводити раціональну реконструкцію окремих фактів і явищ історії науки і техніки;
• грамотно аналізувати основний зміст конкретних найважливіших наукових теорій і основоположних науково-концептуальних моделей;
• відтворити інформацію графічно і словесно про предмет обговорення, пов'язаний з історією науки і техніки.

Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Логвінова Ярослава Олексіївна

Учасники

Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач

Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1

ТЕМА 1. Теоретичні і методологічні основи історії науки і техніки

Змістовий модуль 2

ТЕМА 1. Знання і технологічні можливості доцивілізаційного періоду розвитку людства.

ТЕМА 2. Знання про світ і людину, рівень технічного і технологічного розвитку у давніх цивілізаціях.

ТЕМА 3. Наукове знання та технічні мистецтва доби Античності.

ТЕМА 4. Особливості розвитку науково-технічних знань у суспільстві доби Середньовіччя та епохи Відродження.

Змістовий модуль 3

ТЕМА 1. Наукова революція XVII ст. Наука в період промислового перевороту.

ТЕМА 2. Наукові напрямки технічного розвитку XIX-ХХ ст.

ТЕМА 3. Наука України на різних етапах її становлення.

ТЕМА 4. Наукові стратегії і перспективи науки ХХІ ст.

Зміст курсу

Змістовий модуль І. Назва модулю

Тема 1. Теоретичні і методологічні основи історії науки і техніки

Теоретичний матеріал

Лекція 1

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль ІІ. Назва модулю

Тема 1. Знання і технологічні можливості доцивілізаційного періоду розвитку людства.

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Тема 2. Знання про світ і людину, рівень технічного і технологічного розвитку у давніх цивілізаціях.

Теоретичний матеріал

Лекція

Тема 4. Особливості розвитку науково-технічних знань у суспільстві доби Середньовіччя та епохи Відродження.

Теоретичний матеріал

Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Навчальний курс "Історія науки і техніки". Самостійна робота

Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Виргинский В. С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1993.— 288 с.
2. История науки и техники. Учебно-методическое пособие./Под ред. Ткачева А.В. – СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. – 143 с.
3. Історія науки і техніки у вищих навчальних закладах України. Зб. наук. праць. За матеріалами науково-методичної конференції 13–14 квітня 2006 року / Упорядники Л. М. Бєсов, М. В. Зозуля, І. М. Криленко. – Х. : НТУ „ХПІ”, 2007. – 496 с.
4. Курс лекцій з історії науки і техніки України. Навчальний посібник для студентів і викладачів вищих технічних навчальних закладів усіх рівнів акредитації. - Львів: «Львівська політехніка», 1999. – 225 с.
5. Лук’нець В. С. Світоглядні імплікації науки. К., 2004.
6. Нариси з історії природознавства і техніки. Науковий журнал, 2012. - №46.
7. Ожеван М.А. Людський вимір науки та наукові "виміри” людини. К. 1992.
8. Онопрієнко В.І. "Історія української науки ХІХ-ХХ століть” Київ: Либідь, 1998. - 304 с.
9. Офицеров, В.В. История науки и техники: конспект лекций / В.В. Офицеров. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. – 56 с.
10. Питання історії науки і техніки. Науковий журнал, 2011. - № 1 (17).
11. Пікашова Т.Д., Шашкова Л.О. Основи історії науки і техніки: Навч.посібник. - К.: ІЗМН, 1997. - 399 с.
12. Ревко П.С. Введение в историю науки и техники. Учебное пособие. –Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. – 128 с.
13. Савченко В.М., Смагін В.П. Початки сучасного природознавства: концепції та принципи. - М., 2006.
14. Хокинг С. От большого взрыва до черных дыр. Краткая история времени. М., 1990.

Допоміжна

1. Бікбов А. У пошуках національної наукової ідеї: від науково-технічного прогресу - до економіки, заснованої на знаннях / А. Бікбов // Логос. - 2005. - № 6. - С. 117-126.
2. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера / В. И. Вернадский ; сост. Н. А. Костяшкин, Е. М. Гончарова. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 575 с.
3. Вонсовський С.В. Сучасна природно-наукова картина світу. - М., 2006.
4. Гапоненко Н.В. Сфера досліджень і розробок в епоху фундаментальних змін / Гапоненко Н.В. // Інформаційне суспільство. - 2006. - № 5-6. - С. 96-101.
5. Гюйгенс X. Трактат о свете // Творцы физической оптики. М„ 1973.
6. История Древнего Востока: Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Ч. II: Передняя Азия. Египет. М.: Наука, 1988.
7. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
8. Поль де Крайф Охотники за микробами. Борьба за жизнь. Пер. с англ. И.П.Червонского. Изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая Гвардия», 1957.
9. Семенов Є.В. Сфера фундаментальних досліджень в пострадянській Росії: неможливість і необхідність реформи / Є.В. Семенов // Інформаційне суспільство. - 2007. - № 1-2. - С. 44-59.
10. Советский энциклопедический словарь. – М.: «Советская энциклопедия», 1980.
11. Цапенко І.П. Електронна епоха науки / І.П.Цапенко // Світова економіка і міжнародні відносини. - 2005. - № 8. - С. 19-32.
12. Шабурова М.М. Наука і суспільство: історія взаємовідносин та їх сучасний стан / М.М. Шабурова // Філософія науки. - 2004. - № 3. - С. 3-30.

Інформаційні ресурси

• http://knigafund.ru/tags/3401
• http://nplit/books/itemf00/z0000056/index.shtml
• http://naturesecret.ru/
• http://scienceblog.ru/
• http://novostinauki.ru/
• http://science.ua/
• http://elementy.ru/newshttp://news.discovery.com

---