Відмінності між версіями «Навчальний курс "Методика навчання біології та екології", ПГФ, 55 група»
Рядок 37: | Рядок 37: | ||
Тема 1. ВСТУП. ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ. ЗМІСТ І СИСТЕМА ПОБУДОВИ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ. | Тема 1. ВСТУП. ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ. ЗМІСТ І СИСТЕМА ПОБУДОВИ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
===Змістовий модуль 3. Індивідуальне і поглиблене вивчання біології. Виховання засобами навчального предмета.=== | ===Змістовий модуль 3. Індивідуальне і поглиблене вивчання біології. Виховання засобами навчального предмета.=== |
Версія за 11:59, 9 жовтня 2015
Зміст
- 1 Назва курсу
- 2 Учасники
- 3 Графік навчання
- 4 Зміст курсу
- 4.1 Змістовий модуль 1. Історія шкільної біологічної освіти
- 4.2 Змістовий модуль ІІ. Організація навчально-виховного процесу з біології
- 4.3 Тема 2.Організація навчально-виховного процесу з біології =
- 4.4 Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
- 5 Ресурси
Назва курсу
Методика навчання біології
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Мета та завдання навчального курсу
Мета формування у студентів основних методичних знань, вмінь і навичок з навчання шкільного курсу біології в основній школі, орієнтованих на формування творчої особистості майбутнього вчителя з врахуванням альтернативних підходів до шкільної біологічної освіти, зумовлених становленням в Україні системи загальноосвітніх навчальних закладів різних типів. Завдання сформувати у студентів цілісні уявлення про методику навчання біології як науки, провідні напрями її розвитку і новітні досягнення; розкрити найважливіші триєдині освітні функції вчителя: (освітні, виховні, розвиваючі) в освітній практиці сучасних навчальних закладів різного типу; сформувати вміння застосовувати інтерактивні педагогічні технології під час навчання біології; визначати компоненти особистісно орієнтованої технології навчання; проводити різні види уроків, організовувати позаурочну і позакласну роботу з біології; вміння формувати в учнів науковий світогляд, біоцентричне бачення світу, розумне ставлення до свого здоров'я з боку школярів
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:питання загальної методики навчання біології, зміст та забезпечення навчання біології в основній школі. Сутність технологій, які забезпечують використання знань у практичній діяльності і повсякденному житті для збереження власного здоров'я й охорони навколишнього середовища. Умови самореалізації особистості школярів в навчально-виховній діяльності, форми організації проектної та профорієнтаційної роботи для усвідомленого вибору майбутнього профілю навчання. Зміст курсів в обсязі, достатньому для забезпечення сучасного рівня підготовки школярів, зафіксованого у державному освітньому стандарті з біології; задачі, зміст, методи, засоби та організаційні форми, які забезпечують досягнення результатів відповідно вимог державного освітнього стандарту біологічної освіти.
вміти: діяти самостійно, ініціативно; організовувати урочну й позаурочну навчально-виховну роботу в основній школі, працювати з різними видами інформації; забезпечувати виховання екологічної свідомості та організацію екологічної діяльності; досягати визначеної мети навчального процесу за допомогою різних методів і методичних прийомів; формувати в учнів науковий світогляд, екологічне мислення, розумне ставлення до свого здоров’я з боку школярів та здоров’я оточуючих людей; використовувати досягнення педагогічної, психологічної наук, вікової фізіології та шкільної гігієни, валеології та екології людини, інших наук, що дають можливість значною мірою активізувати навчально-пізнавальну діяльність майбутнього вчителя біології та завідувача предметним кабінетом. Обґрунтувати свій вибір програм та навчально-методичного забезпечення; тематично оцінювати знання, вміння і навички учнів, готувити до підсумкової атестації; запроваджувати різні форми організації учнів, методи та методичні прийоми при проведенні урочних, позаурочних та позакласних занять; організувати роботу в кабінеті біології, використовувати обладнання і технічні засоби навчання, поповнювати дидактичну базу
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва навчального курсу" викладач
Графік навчання
Змістовий модуль 1. Зміст і структура шкільного курсу біології
Змістовий модуль 2. Історія шкільної біологічної освіти.
Тема 1. ВСТУП. ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ. ЗМІСТ І СИСТЕМА ПОБУДОВИ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ.
Змістовий модуль 3. Індивідуальне і поглиблене вивчання біології. Виховання засобами навчального предмета.
Тема 1. ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ.
ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ Основні виховні завдання. Формування наукового світогляду. Патріотичне, інтернаціональне, екологічне, естетичне, санітарно-гігієнічне, трудове і фізичне виховання. Виховання моралі та культури поведінки в процесі навчання біології.
Тема 2. СОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ БІОЛОГІЇ В МАЛОКОМПЛЕКТНИХ ШКОЛАХ Особливості викладання біології в малокомплектній сільській школі. Специфіка змісту, матеріальної бази, організаційних форм і методів навчання в школах такого типу. Врахування вікових особливостей учнів і малої наповненості класів у межах відведеного на вивчення біологічних дисциплін часу. Прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів. Застосування найбільш ефективних форм і методів навчальної роботи в школах різних типів.
Тема 3.ФАКУЛЬТАТИВНІ КУРСИ ТА ПОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ БІОЛОГІЇ Завдання і зміст факультативних курсів у середній загальноосвітній школі. Особливості проведення факультативних занять у школі. Аналіз програм факультативів з біології і програм з поглибленого вивчення біології. Значення поглибленого вивчення біології для всебічного розвитку особистості і профорієнтаційної спрямованості школярів. Контроль за самостійною роботою.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Історія шкільної біологічної освіти
Тема 1. ВСТУП. ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ. ЗМІСТ І СИСТЕМА ПОБУДОВИ ШКІЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ.
Теоретичний матеріал
Лекція №2 ОСНОВНІ ЕТАПИ І НАПРЯМИ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ПРИРОДОЗНАВСТВА.
Лекція №3 ОСНОВНІ ЕТАПИ І НАПРЯМИ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ПРИРОДОЗНАВСТВА.
Практичні завдання
Практична №1 Загальні питання методики викладання біології
Практична №2 Методика навчання природознавства
Самостійна робота
Тема 2. ОСНОВНІ ЕТАПИ І НАПРЯМИ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ПРИРОДОЗНАВСТВА.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. Організація навчально-виховного процесу з біології
Тема 1.Організація навчально-виховного процесу з біології
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Самостійна робота №1 Аналіз змісту та методичного апарату програми з «Природознавства» Самостійна робота №2 Аналіз структури та методичного апарату підручника з «Природознавства» за вибором студента
Тема 2.Організація навчально-виховного процесу з біології =
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Самостійна робота №1 Аналіз змісту та методичного апарату програми з «Природознавства» Самостійна робота №2 Аналіз структури та методичного апарату підручника з «Природознавства» за вибором студента
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---