Відмінності між версіями «Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література"»
(→Допоміжна література) |
|||
| Рядок 143: | Рядок 143: | ||
---- | ---- | ||
===[[Література до Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література"|Допоміжна література]]=== | ===[[Література до Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література"|Допоміжна література]]=== | ||
| + | |||
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ou6dLxAQhnsRdEy Додаткова] | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ou6dLxAQhnsRdEy Додаткова] | ||
---- | ---- | ||
| + | |||
===[[Інформаційні ресурси до Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література"|Інформаційні ресурси]]=== | ===[[Інформаційні ресурси до Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література"|Інформаційні ресурси]]=== | ||
Версія за 10:13, 12 травня 2015
Назва курсу
Технології вивчення освітньої галузі "Мови і література"
- Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта
- Спеціальність: 7.01010201 Початкова освіта
- Спеціалізація: іноземна мова, дошкільна освіта
- Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Мета та завдання навчального курсу
Мета курсу: ознайомити майбутнього вчителя із сучасними технологіями навчання мови та літератури, поповнити методичний арсенал студентів, майбутніх учителів початкових класів, сучасними формами організації навчального процесу та найбільш ефективними методами і прийомами навчання мови молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи.
- знати:
- мету, завдання, зміст навчальної галузі Державного стандарту „Мови і література” та програми ::курсу для середньої загальноосвітньої школи „Українська мова” і „Читання”;
- специфіку використання методів і прийомів у процесі планування і проведення уроків мови і читання в початкових класах;
- основи реалізації індивідуального підходу та організації диференційованого навчання учнів початкової школи у процесі навчання мови і читання;
- наукові засади використання новітніх технологій вивчення освітньої галузі;
- новітні технології навчання мови і літератури молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи;
- уміти:
- складати конспекти уроків мови і читання для початкової школи з використанням елементів сучасних технологій навчання;
- раціонально добирати та поєднувати різноманітні методи і прийоми роботи на уроках мови і читання з метою оптимізації навчання учнів;
- реалізувати індивідуальний підхід у навчанні молодших школярів мови і читанню, здійснювати диференціацію навчання;
- поєднувати різні форми (індивідуальну, парну, групову) організації навчання молодших школярів на уроках мови і читання;
- організовувати взаємодію та співпрацю вчителя і учнів на уроках;
- доцільно добирати новітні прийоми і методи з метою формування в учнів системи початкових уявлень і понять з фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису, формування у молодших школярів правописних умінь і навичок, здійснення мовленнєвого розвитку дітей;
- об’єктивно оцінювати творчу діяльність учнів початкових класів на уроці.
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "ТВОГ "Мови і література" викладач Кіндей Леся Григорівна
Графік навчання
| Види роботи | День тижня | Час проведення | Форма контролю |
|---|---|---|---|
| Консультації поточні | четвер | 14.00 | - |
| КСР | друга середа місяця | 14.00 | портфоліо |
| МКР | останній четвер місяця | 08.00 | тестування |
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Технологічний підхід в освіті. Особистісно орієнтована освіта
Технологія організації групової навчальної діяльності школярів
Колективне творче виховання (за І.П. Івановим)
Розвивальне навчання
Критичне мислення
Читання та письмо для розвитку критичного мислення (ЧПКМ)
Казкотерапія як особистісно орієнтована технологія
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Нейролінгвістичне програмування (НЛП) як особистісно орієнтована технологія
Формування образного мислення
Ейдетика як особистісно орієнтована технологія
Розвиток мовлення засобами ейдотехніки
Інтерактивні технології
