Відмінності між версіями «Навчальний курс "Педагогічна практика майбутніх вчителів музичного мистецтва"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 61: Рядок 61:
  
 
===Змістовий модуль 1===
 
===Змістовий модуль 1===
1. Ознайомлення зі школою, адміністрацією школи, педагогічним колективом.
 
 
2. Знайомство з учителем музичного мистецтва, особливостями організації його навчально-виховної діяльності.
 
 
3.  Вивчення технічного облаштування кабінету музики.
 
 
4. Знайомство з класним керівником, учнівським колективом. Вивчення плану роботи класного керівника.
 
 
5.  Складання індивідуального плану навчально-виховної роботи практиканта.
 
 
6. Спостереження та аналіз уроків музичного мистецтва, які проводить вчитель.
 
 
7. Відвідування та аналіз роботи учнів та вчителя в музичних гуртках.
 
 
8. Відвідування уроків в закріпленому за студентом-практикантом класі. Знайомство з учнями класу, вивчення їх інтересів.
 
 
9. Розробка конспектів уроків музичного мистецтва, підготовка наочного матеріалу.
 
  
 
===Змістовий модуль 2===
 
===Змістовий модуль 2===

Версія за 15:41, 11 травня 2015


Назва курсу

Педагогічна практика майбутнього вчителя музичного мистецтва


Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: 6.020204 Музичне мистецтво *

Мета та завдання навчального курсу

Завдання педагогічної практики:

 поглибити і закріпити теоретичні знання студентів

 сформувати у студентів уміння спостерігати й аналізувати навчально-виховний процес;

 навчити студентів здійснювати навчально-виховну роботу зі школярами з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей, опираючись на знання фахових методик, психології, педагогіки;

 формувати вміння і навички виконувати професійні функції: конструктивну, мобілізуючу, організаторську, комунікативну та інформативну;

 формувати у майбутніх учителів педагогічну майстерність під час виконання ними обов’язків учителя-предметника та класного керівника;

 підготувати студентів до проведення різного типу уроків із застосуванням методів, що активізують пізнавальну діяльність учнів;

 виробляти вміння встановлювати міжпредметні зв’язки, використовувати ефективні педагогічні прийоми та сучасні інформаційні технології навчання;

 навчити студентів виконувати функції класного керівника, працювати з колективами учнів, батьками, а також проводити індивідуальну виховну роботу з учнями, реалізовувати творчий, дослідницький підхід до педагогічної діяльності;

 розвивати й закріплювати у студентів повагу до педагогічної професії, виховувати національні, патріотичні, моральні, естетичні якості, стимулювати прагнення до вивчення спеціальних і педагогічних дисциплін та вдосконалення власних педагогічних здібностей;

 ознайомити з різними категоріями клієнтів соціальних служб, із морально-етичними нормами професійної діяльності соціального педагога; сформувати практичні професійні навички: правозахисні, попереджувально-профілактичні, корекційно-реабілітаційні, соціально-виховні.

Мета педагогічної практики полягає у підготовці студентів до виконання основних функцій педагогічної діяльності вчителя, становленні і розвитку педагогічних компетенцій, формуванні професійних умінь і навичок під час застосування сучасних педагогічних технологій та нових інформаційних засобів навчання, у вихованні особистості майбутнього вчителя...............


У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:поглибити та закріпіти теоретичнв знання студентів з методики музичного виховання

вміти: реалізувати на практиці здобуті зання, вміння й навички з комплексу психолого-педагогічних, музично-теоретичних, вокально-хорових дисциплін, які вивчалися протягом 7 семестрів


Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Посилання на сторінки авторів к.п.н., ст. викл. Назаренко М.П.


Учасники

Група 11-1, факультет історії та права, 2014-2015 н.р. викладач Андронатій Павло Іванович



Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1

Змістовий модуль 2

Навчальні теми змістового модуля 2.

Змістовий модуль 3

Навчальні теми змістового модуля 3.

Змістовий модуль 4

Навчальні теми змістового модуля 4.

Варіант Календар

Тиждень 1

Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.

Тиждень 2

Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.

Тиждень 3

Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.

Тиждень 4

Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.


Зміст курсу

Змістовий модуль І. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Загальні положення

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль ІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2


Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Арчажникова Л. Г. Профессия – учитель музыки: книга для учителя / Л. Г. Арчажникова. – М. : Просвещение, 1984. – 111 с.

2. Абдуллин Э. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: пособие для учителя / Э. Абдуллин. – М. : Просвещение, 1983. – 112 с., с. 35.

3. Бондаренко Л. А. Ритміка і танець у 1-4 класах загальноосвітньої школи / Людмила Анатоліївна Бондаренко. – К. : Музична Україна, 1989. – 232 с.

4. Верховинець В. М. Весняночка: [ігри з піснями для дітей дошк. і мол. шк. в. – 5-те вид.] / Василь Миколайович Верховинець. – К. : Муз. Україна, 1989. – 343 с., с. 8.

5. Гумінська О. О. Уроки музики в загальноосвітній школі [Текст]: методичний посібник / Оксана Олексіївна Гумінська. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2007. – 102, [2] с., с. 50, 51].

6. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). – К., 1994.

7. Дмитриева Л. Г. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. [для студ. пед. учеб. заведений] / Л. Г. Дмитриева, Н. М. Черноиваненко. – М. : «Академия», 2000. – 240 с.

8. Черкасов В.Ф. Теорія і методика музичної освіти [підручник] / Володимир Черкасов – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В Винниченка, 2014. – 528 с.


Допоміжна

1. Стефіна Н.В. Педагогічна скринька майбутнього вчителя: [навч. посіб. для студентів, аспірантів, вчителів шкіл різного типу] / Н.В. Стефіна. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2006. – 328 с.

2. Тализіна Н.Ф. Формування пізнавальної діяльності молодших школярів./ Н.Ф. Тализіна. – М.: „Просвещение”, 1998. – 174 с. (рос.)

3. Українский педагогічний словник / [укл. Гончаренко С. У.]. – Київ : Либідь, 1977. – 376 с.

Інформаційні ресурси

Особливості викладання музики в початкових класах

Allbest.Ru allbest.ru/k-2c0b65625a3bc78b5c43a88421216c37.html

Завдання до практичних занять


www.kspu.edu/.../Метод.%20муз.%20вихов.doc?id...‎

Ростовський


bahmat.at.ua/rostovskij_o.ja-metodika_vikladannja_muziki_v_poch.doc

Методика слухання музики в початкових класах'

studentam.net.ua/content/view/812/100/


Методика викладання музики

irbis.zu.edu.ua/.../cgiirbis_64.exe?...

'

www.zippo.net.ua/index.php?page_id=436



---