Відмінності між версіями «Навчальний курс "ТВОГ "Мови і література"»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва курсу= | =Назва курсу= | ||
| − | + | <big>'''Технології вивчення освітньої галузі "Мови і література"'''</big> | |
---- | ---- | ||
| − | Галузь знань | + | :Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта |
| − | + | :Спеціальність: 7.01010201 Початкова освіта | |
| − | + | ||
| − | + | :Спеціалізація: іноземна мова, дошкільна освіта | |
| − | + | :Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст | |
| − | + | ==Мета та завдання навчального курсу== | |
| + | '''''Мета курсу''''': ознайомити майбутнього вчителя із сучасними технологіями навчання мови та літератури, поповнити методичний арсенал студентів, майбутніх учителів початкових класів, сучасними формами організації навчального процесу та найбільш ефективними методами і прийомами навчання мови молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи. | ||
| − | + | :''знати'': | |
| + | ::*мету, завдання, зміст навчальної галузі Державного стандарту „Мови і література” та програми ::курсу для середньої загальноосвітньої школи „Українська мова” і „Читання”; | ||
| + | ::*специфіку використання методів і прийомів у процесі планування і проведення уроків мови і читання в початкових класах; | ||
| + | ::*основи реалізації індивідуального підходу та організації диференційованого навчання учнів початкової школи у процесі навчання мови і читання; | ||
| + | ::*наукові засади використання новітніх технологій вивчення освітньої галузі; | ||
| + | ::*новітні технології навчання мови і літератури молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи; | ||
| + | :''уміти'': | ||
| + | ::*складати конспекти уроків мови і читання для початкової школи з використанням елементів сучасних технологій навчання; | ||
| + | ::*раціонально добирати та поєднувати різноманітні методи і прийоми роботи на уроках мови і читання з метою оптимізації навчання учнів; | ||
| + | ::*реалізувати індивідуальний підхід у навчанні молодших школярів мови і читанню, здійснювати диференціацію навчання; | ||
| + | ::*поєднувати різні форми (індивідуальну, парну, групову) організації навчання молодших школярів на уроках мови і читання; | ||
| + | ::*організовувати взаємодію та співпрацю вчителя і учнів на уроках; | ||
| + | ::*доцільно добирати новітні прийоми і методи з метою формування в учнів системи початкових уявлень і понять з фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису, формування у молодших школярів правописних умінь і навичок, здійснення мовленнєвого розвитку дітей; | ||
| + | ::*об’єктивно оцінювати творчу діяльність учнів початкових класів на уроці. | ||
[http://www.example.com Робоча програма курсу] | [http://www.example.com Робоча програма курсу] | ||
==Автор (автори) курсу== | ==Автор (автори) курсу== | ||
| − | + | [[Користувач:Кіндей Леся Григорівна|Кіндей Леся Григорівна]] | |
---- | ---- | ||
| + | |||
=Учасники= | =Учасники= | ||
[[Група 11-1, факультет історії та права, 2014-2015 н.р.]] викладач [[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] | [[Група 11-1, факультет історії та права, 2014-2015 н.р.]] викладач [[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] | ||
Версія за 11:23, 7 квітня 2015
Зміст
Назва курсу
Технології вивчення освітньої галузі "Мови і література"
- Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта
- Спеціальність: 7.01010201 Початкова освіта
- Спеціалізація: іноземна мова, дошкільна освіта
- Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Мета та завдання навчального курсу
Мета курсу: ознайомити майбутнього вчителя із сучасними технологіями навчання мови та літератури, поповнити методичний арсенал студентів, майбутніх учителів початкових класів, сучасними формами організації навчального процесу та найбільш ефективними методами і прийомами навчання мови молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи.
- знати:
- мету, завдання, зміст навчальної галузі Державного стандарту „Мови і література” та програми ::курсу для середньої загальноосвітньої школи „Українська мова” і „Читання”;
- специфіку використання методів і прийомів у процесі планування і проведення уроків мови і читання в початкових класах;
- основи реалізації індивідуального підходу та організації диференційованого навчання учнів початкової школи у процесі навчання мови і читання;
- наукові засади використання новітніх технологій вивчення освітньої галузі;
- новітні технології навчання мови і літератури молодших школярів на сучасному етапі розвитку школи;
- уміти:
- складати конспекти уроків мови і читання для початкової школи з використанням елементів сучасних технологій навчання;
- раціонально добирати та поєднувати різноманітні методи і прийоми роботи на уроках мови і читання з метою оптимізації навчання учнів;
- реалізувати індивідуальний підхід у навчанні молодших школярів мови і читанню, здійснювати диференціацію навчання;
- поєднувати різні форми (індивідуальну, парну, групову) організації навчання молодших школярів на уроках мови і читання;
- організовувати взаємодію та співпрацю вчителя і учнів на уроках;
- доцільно добирати новітні прийоми і методи з метою формування в учнів системи початкових уявлень і понять з фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису, формування у молодших школярів правописних умінь і навичок, здійснення мовленнєвого розвитку дітей;
- об’єктивно оцінювати творчу діяльність учнів початкових класів на уроці.
Автор (автори) курсу
Учасники
Група 11-1, факультет історії та права, 2014-2015 н.р. викладач Андронатій Павло Іванович
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
