Відмінності між версіями «Технології соціально-педагогічної діяльності»
(→Учасники) |
|||
| Рядок 56: | Рядок 56: | ||
[[Групи 39, педагогіки та психології, 2014-2015 н.р.]] викладач [[Користувач:Семез Андрій Анатолійович|Семез Андрій Анатолійович]], [[Обговорення користувача:Семез Андрій Анатолійович|Отримати консультацію]] | [[Групи 39, педагогіки та психології, 2014-2015 н.р.]] викладач [[Користувач:Семез Андрій Анатолійович|Семез Андрій Анатолійович]], [[Обговорення користувача:Семез Андрій Анатолійович|Отримати консультацію]] | ||
---- | ---- | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] | ||
Версія за 11:44, 10 березня 2015
Назва курсу
"Технології соціально-педагогічної діяльності"
Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта,
Напрям підготовки: 6.010106 Соціальна педагогіка,
Додаткова спеціальність: 6.030103 Практична психологія
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Мета та завдання навчального курсу
Технології соціально-педагогічної діяльності є базовим і ключовим курсом у підготовці спеціалістів з соціальної педагогіки. Особливістю навчального курсу «Технології соціально-педагогічної діяльності» є його інтеграційний і аналітичний характер. Освоєння його студентами спирається на комплекс інших дисциплін, що входять до системи підготовки спеціаліста з соціальної педагогіки.
Метою курсу є не тільки підвищення теоретичного розуміння соціальної педагогіки як науки, навчальної дисципліни й особливої сфери діяльності, а також освоєння особливих методів роботи з індивідами та групами клієнтів соціальних сервісів.
Основні завдання курсу:
- формування у студентів теоретичних уявлень з технологій роботи соціального педагога як галузі гуманітарного знання, її об’єкту і предмету дослідження, основних категорій
- оволодіння основними методами, формами, технологіями і техніками соціально-педагогічної діяльності з різноманітними категоріями населення.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- предмет, основні закономірності, принципи та структур науки, методи, види соціально-педагогічної діяльності;
- зміст соціального виховання; соціальну реальність, розуміти наявні соціально-педагогічні проблеми;
- основні функції соціального виховання як провідного фактора формування особистості;
- методи й умови організації навчально-виховного процесу, принципи гуманістичної, прогресивної педагогіки.
вміти:
- орієнтуватися в загальній проблематиці технологізації соціально-педагогічної діяльності;
- давати самостійну оцінку стану соціального виховання в суспільстві;
- застосовувати базові педагогічні знання для: організації соціально-педагогічної діяльності, планування, контролю та корекції поведінки особистості; вибору ефективних форм і методів реалізації соціально-педагогічної діяльності, засобів та прийомів педагогічного впливу на особистість;
- використовувати знання для розв’язання соціально-педагогічних практичних завдань з удосконалення суспільних відносин, формування культури особистості; напрацьовувати нові підходи до проблем виховання;
- аналізувати різні підходи у вирішенні питань організації навчально-виховного процесу та самостійно вирішувати питання навчально-виховного процесу, передбачати можливі утруднення під час організації навчально-виховного процесу;
- попереджувати протиправні дії дітей і підлітків та їх реабілітація, шляхом створення умов для організації їхньої соціально-корисної, оздоровчої діяльності і нормального побуту.
Автор (автори) курсу
--Семез Андрій Анатолійович (обговорення) 10:31, 9 березня 2015 (EET)
Учасники
Група 36, факультет педагогіки та психології, 2014-2015 н.р. викладач Семез Андрій Анатолійович, Отримати консультацію
Група 38, педагогіки та психології, 2014-2015 н.р. викладач Семез Андрій Анатолійович, Отримати консультацію
Групи 39, педагогіки та психології, 2014-2015 н.р. викладач Семез Андрій Анатолійович, Отримати консультацію
