Відмінності між версіями «Графік вивчення курсу ТСПД»
(→Графік навчання) |
|||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Графік навчання= | =Графік навчання= | ||
| − | == | + | ==Програма навчальної дисципліни== |
| + | ===Модуль І=== | ||
| + | ====Змістовий модуль 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ТЕХНОЛОГІЙ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ==== | ||
| + | |||
| + | '''Тема 1.''' '''Технологія соціально-педагогічної діяльності як галузь соціальних технологія.''' | ||
| + | |||
| + | Сутність соціально-педагогічної діяльності. Основні напрями соціально-педагогічної діяльності. Класифікація принципів соціально-педагогічної діяльності. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 2.''' '''Зміст соціально-педагогічної діяльності, як суспільної практики.''' | ||
| + | |||
| + | Зміст соціально-педагогічної діяльності як виду суспільної практики. Об’єкт технологій соціально-педагогічної діяльності Сутність соціальних проблем. Суб’єкт технологій соціально-педагогічної діяльності. Особливості технологій соціально-педагогічної діяльності в системі «людина-людина». Вивчення змісту соціально-педагогічної діяльності. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 3.''' '''Методика роботи з нормативно-правовою базою соціально-педагогічної діяльності.''' | ||
| + | |||
| + | Методика роботи з текстом конвенції ООН про права дитини. Методика роботи з законами і підзаконними актами України, що забезпечують нормативно-правову базу діяльності соціального педагога. Специфіка соціально-педагогічної роботи з нормативно-правовою базою. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 4.''' '''Типологія соціально-педагогічних технологій.''' | ||
| + | |||
| + | Загальна класифікація соціально-педагогічних технологій. Соціально-педагогічні технології загального типу. Соціально-педагогічні технології часткового тип. Призначення технологій у соціально-педагогічній діяльності. Можливості та сфери використання соціально-педагогічних технологій. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 5.''' '''Співвідношення понять «технологія» і «методика» в соціально-педагогічній діяльності.''' | ||
| + | |||
| + | Структура і зміст соціально педагогічних технологій Алгоритм дій у соціально-педагогічних технологіях. Практичне використання соціально-педагогічних технологій. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====Змістовий модуль 2. ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ РОЗРОБЛЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ==== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Тема 6. Прикладні аспекти розроблення соціально-педагогічних технологій.''' | ||
| + | |||
| + | Підготовка до практичної реалізації соціально-педагогічних технологій. Підготовка до практичної реалізації цільової технології Структура загальної соціально-педагогічної технології Структура часткових соціально-педагогічних технологій. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 7.Технологія організації «робочого столу» соціального педагога.''' | ||
| + | |||
| + | Зміст «робочого столу» соціального педагога. Первинні завдання при організації робочого столу. Основний діагностичний і практичний інструментарій соціального педагога. Організація «робочого столу» соціального педагога. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 8. Планування соціально-педагогічної діяльності.''' | ||
| + | |||
| + | Особливості системного підходу до соціально-педагогічної діяльності. Підстави організації планування соціально-педагогічної діяльності. Зміст розділів плану роботи соціального педагога. Традиційні форми планування соціально-педагогічної діяльності. Інноваційні форми планування роботи соціального педагога. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====Змістовий модуль 3. ЗАГАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ==== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Тема 9. Технологія соціально-педагогічної діяльності в системі соціального захисту населення.''' | ||
| + | |||
| + | Принцип «міжвідомчого характеру» соціально-педагогічної діяльності. Функції релігії, що мають значення для діяльності соціального педагога. Нормативно-правові документи перешкоджають виникненню і діяльності сектантських груп. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 10. Технології соціально-педагогічного передбачення.''' | ||
| + | |||
| + | Технології соціально-педагогічного моделювання і проектування. Класифікація соціально-педагогічних проектів. Особливості псевдо проектів. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 11. Технології соціально-педагогічного захисту прав дитини.''' | ||
| + | |||
| + | Державні соціальні стандарти та гарантії захисту прав дитини на сім’ю. Захист дитини від жорстокого поводження. Забезпечення прав дитини на освіту і охорону здоров’я. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 12. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з особистістю.''' | ||
| + | |||
| + | Вимоги до проведення діагностики особистості. Оформлення результатів діагностування особистості. Профілактика, соціальна реабілітація і корекція проявів дезадаптації особистості. Технологія реалізації консультативної функції соціальним педагогом. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====Змістовий модуль 4. СПЕЦІАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ==== | ||
| + | |||
| + | '''Тема 13. Технології роботи соціального педагога в освітній установі.''' | ||
| + | |||
| + | Функції соціальної служби в закладах освіти Спеціалізації соціально-педагогічної діяльності в закладах освіти .Напрями роботи соціального педагога у закладах освіти. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 14. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з групами, дитячими і молодіжними об’єднаннями та організаціями.''' | ||
| + | |||
| + | Теоретичні основи виникнення, розвитку і функціонування неформальних об’єднань неповнолітніх. Групи як об'єкт соціально-педагогічної діяльності. Тенденції неформального руху. Поняття неформальної групи. Причини росту чисельності неформальних груп. Стратегія і тактика ставлення державних структур до неформальних організацій | ||
| + | Методика діагностики підліткових та молодіжних груп. | ||
| + | Методика роботи соціального педагога з групами різного напрямку. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 15. Технологія зв’язку з громадськістю як метод соціально-педагогічної роботи.''' | ||
| + | |||
| + | Засоби масової інформації в системі соціального формування особистості. Форми і засоби засобів масової інформації. Функції масової інформації. | ||
| + | Механізми впливу ЗМІ на особистість (аудиторію). | ||
| + | Соціально-педагогічні проблеми впливу ЗМІ на дітей та молодь. Вплив телебачення на формування особистості дитини. Медіаосвіта у сучасних школах. Вплив засобів масової інформації та інших джерел на формування здорового способу життя серед підлітків. Вплив засобів масової інформації на соціалізацію молоді. | ||
| + | Технології рекламно-інформаційної діяльністі соціального педагога. Стратегія та тактика інформаційної діяльності соціального педагога. Соціальна реклама: сутність, специфіка, можливості використання в соціально-педагогічній роботі. Види рекламно-інформаційних послуг. Створення і використання прес-релізу як форми взаємодії зі ЗМІ. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 16. Технологія соціально-педагогічного впливу на поведінку особистості з відхиленнями.''' | ||
| + | |||
| + | Соціально-педагогічний вплив на поведінку особистості з відхиленнями. Соціальна психолого-педагогічна інтервенція поведінки особистості з відхиленнями. Стратегії соціально-педагогічного втручання при різноманітних формах поведінки з відхиленнями. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===Модуль ІІ=== | ||
| + | ====Змістовий модуль 1. ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ «ГРУП РИЗИКУ»==== | ||
| + | |||
| + | '''Тема 17. Досвід організації соціально-педагогічної підтримки дітей «груп ризику».''' | ||
| + | |||
| + | Технологія роботи соціальних педагогів з дітьми «груп ризику». Сутність соціально-педагогічної підтримки дітей «групи ризику». Завдання соціально-педагогічної роботи з дітьми «групи ризику». Змістовна характеристика технології роботи соціального педагога з дітьми «групи ризику». | ||
| + | |||
| + | '''Тема 18. Технологія соціально-педагогічної діяльності з девіантною поведінкою.''' | ||
| + | |||
| + | Основні підходи до профілактики девіантної поведінки підлітків( алкоголізму, наркоманії, проституції). Соціально-педагогічна реабілітація підлітків девіантної поведінки. Реабілітаційні соціально-педагогічні технології. Основні підходи до профілактики девіантної поведінки підлітків. Технологія роботи соціального педагога з соціалізації дитини, що знаходилася в екстремальних умовах. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 19. Технологія соціально-педагогічного коригування моральних норм поведінки дітей молодшого шкільного віку.''' | ||
| + | |||
| + | Сутність морального виховання у соціально-педагогічній діяльності. Особливості процесу коригування моральних норм поведінки. Алгоритм побудови програми соціально-педагогічного коригування моральних норм поведінки у дітей молодшого шкільного віку. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 20. Соціально-педагогічна технологія попередження злочинності серед дітей шкільного віку.''' | ||
| + | |||
| + | Завдання соціально-педагогічної роботи з попередження дитячої злочинності. Шляхи взаємодії соціального педагога з сім’єю щодо попередження дитячої злочинності. Соціально-педагогічна технологія попередження дитячої злочинності. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 21. Технології ресоціалізації особистості в закладах пенітенціарного профілю.''' | ||
| + | |||
| + | Реалізація принципу пенітенціарної діяльності виправних закладів. Специфіка індивідуально-виправної бесіди з правопорушником. Особисті позиції вдосконалення форм правового виховання правопорушника. Вимоги до особистості соціального педагога та його діяльності, який здійснює виховну роботу з правопорушником. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====Змістовий модуль 2. ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З РІЗНИМИ ВИДАМИ ПРОБЛЕМНИХ СІМЕЙ==== | ||
| + | |||
| + | '''Тема 22.Особливості соціально-педагогічної діяльності з сім’єю.''' | ||
| + | |||
| + | Основні принципи гуманістичної політики держави стосовно захисту дитинства. Педагогічні умови ефективної роботи з кризовими сім’ями. Тактика соціально-педагогічної роботи з кризовими сім’ями. Комплексна програма роботи з кризовими сім’ями. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 23. Соціально-педагогічна робота з різними типами сімей.''' | ||
| + | |||
| + | Особливості функціонування однодітних сімей. Зміст соціально-педагогічної роботи з однодітними сім’ями. Багатодітна сім’я: категорії, особливості, проблеми. Особливості виховного потенціалу багатодітної сім’ї. Сучасні підходи та досвід соціально-педагогічної роботи з багатодітними сім’ями. Роль сім’ї в процесі соціалізації обдарованої дитини. Специфіка та напрями соціально-педагогічної роботи з сім’ями, які виховують обдарованих дітей. Програма роботи соціального педагога з сім’єю, яка виховує обдаровану дитину. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 24. Технології соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.''' | ||
| + | |||
| + | Класифікація технологій соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями. Основні форми та методи соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями. Організація соціально-педагогічного процесу в проблемній сім’ї як важлива умова ефективності соціально-педагогічної роботи з нею. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 25. Форми і методи соціально-педагогічної роботи з молодими сім’ями.''' | ||
| + | |||
| + | Особливості функціонування молодих сімей. Основні причини і наслідки проблемності молодих сімей. Студентська сім’я як особливий вид молодих сімей. Основні форми і методи соціально-педагогічної роботи з студентською сім’єю. Форми і методи діяльності соціального педагога з молодими сім’ями. | ||
| + | |||
| + | '''Тема 26. Соціально-педагогічна робота з неповними сім’ями.''' | ||
| + | |||
| + | Неповна сім’я як об’єкт соціально-педагогічної роботи. Зміст соціально-педагогічної роботи з неповними сім’ями. Налагодження партнерства та співробітництва матері (батька) з дитиною як запорука ефективності соціально-педагогічної роботи з неповною сім’єю. Програма соціально-педагогічної роботи з материнською сім’єю. Програма соціально-педагогічної роботи з сім’єю «маленька мама». Програма соціально-педагогічної роботи з батьківською сім’єю. | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Варіант Календар== | ==Варіант Календар== | ||
Версія за 12:31, 3 березня 2015
Зміст
- 1 Графік навчання
- 1.1 Програма навчальної дисципліни
- 1.1.1 Модуль І
- 1.1.1.1 Змістовий модуль 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ТЕХНОЛОГІЙ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
- 1.1.1.2 Змістовий модуль 2. ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ РОЗРОБЛЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
- 1.1.1.3 Змістовий модуль 3. ЗАГАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
- 1.1.1.4 Змістовий модуль 4. СПЕЦІАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
- 1.1.2 Модуль ІІ
- 1.1.1 Модуль І
- 1.2 Варіант Календар
- 1.1 Програма навчальної дисципліни
- 2 Зміст курсу
Графік навчання
Програма навчальної дисципліни
Модуль І
Змістовий модуль 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ТЕХНОЛОГІЙ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 1. Технологія соціально-педагогічної діяльності як галузь соціальних технологія.
Сутність соціально-педагогічної діяльності. Основні напрями соціально-педагогічної діяльності. Класифікація принципів соціально-педагогічної діяльності.
Тема 2. Зміст соціально-педагогічної діяльності, як суспільної практики.
Зміст соціально-педагогічної діяльності як виду суспільної практики. Об’єкт технологій соціально-педагогічної діяльності Сутність соціальних проблем. Суб’єкт технологій соціально-педагогічної діяльності. Особливості технологій соціально-педагогічної діяльності в системі «людина-людина». Вивчення змісту соціально-педагогічної діяльності.
Тема 3. Методика роботи з нормативно-правовою базою соціально-педагогічної діяльності.
Методика роботи з текстом конвенції ООН про права дитини. Методика роботи з законами і підзаконними актами України, що забезпечують нормативно-правову базу діяльності соціального педагога. Специфіка соціально-педагогічної роботи з нормативно-правовою базою.
Тема 4. Типологія соціально-педагогічних технологій.
Загальна класифікація соціально-педагогічних технологій. Соціально-педагогічні технології загального типу. Соціально-педагогічні технології часткового тип. Призначення технологій у соціально-педагогічній діяльності. Можливості та сфери використання соціально-педагогічних технологій.
Тема 5. Співвідношення понять «технологія» і «методика» в соціально-педагогічній діяльності.
Структура і зміст соціально педагогічних технологій Алгоритм дій у соціально-педагогічних технологіях. Практичне використання соціально-педагогічних технологій.
Змістовий модуль 2. ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ РОЗРОБЛЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Тема 6. Прикладні аспекти розроблення соціально-педагогічних технологій.
Підготовка до практичної реалізації соціально-педагогічних технологій. Підготовка до практичної реалізації цільової технології Структура загальної соціально-педагогічної технології Структура часткових соціально-педагогічних технологій.
Тема 7.Технологія організації «робочого столу» соціального педагога.
Зміст «робочого столу» соціального педагога. Первинні завдання при організації робочого столу. Основний діагностичний і практичний інструментарій соціального педагога. Організація «робочого столу» соціального педагога.
Тема 8. Планування соціально-педагогічної діяльності.
Особливості системного підходу до соціально-педагогічної діяльності. Підстави організації планування соціально-педагогічної діяльності. Зміст розділів плану роботи соціального педагога. Традиційні форми планування соціально-педагогічної діяльності. Інноваційні форми планування роботи соціального педагога.
Змістовий модуль 3. ЗАГАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 9. Технологія соціально-педагогічної діяльності в системі соціального захисту населення.
Принцип «міжвідомчого характеру» соціально-педагогічної діяльності. Функції релігії, що мають значення для діяльності соціального педагога. Нормативно-правові документи перешкоджають виникненню і діяльності сектантських груп.
Тема 10. Технології соціально-педагогічного передбачення.
Технології соціально-педагогічного моделювання і проектування. Класифікація соціально-педагогічних проектів. Особливості псевдо проектів.
Тема 11. Технології соціально-педагогічного захисту прав дитини.
Державні соціальні стандарти та гарантії захисту прав дитини на сім’ю. Захист дитини від жорстокого поводження. Забезпечення прав дитини на освіту і охорону здоров’я.
Тема 12. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з особистістю.
Вимоги до проведення діагностики особистості. Оформлення результатів діагностування особистості. Профілактика, соціальна реабілітація і корекція проявів дезадаптації особистості. Технологія реалізації консультативної функції соціальним педагогом.
Змістовий модуль 4. СПЕЦІАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 13. Технології роботи соціального педагога в освітній установі.
Функції соціальної служби в закладах освіти Спеціалізації соціально-педагогічної діяльності в закладах освіти .Напрями роботи соціального педагога у закладах освіти.
Тема 14. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з групами, дитячими і молодіжними об’єднаннями та організаціями.
Теоретичні основи виникнення, розвитку і функціонування неформальних об’єднань неповнолітніх. Групи як об'єкт соціально-педагогічної діяльності. Тенденції неформального руху. Поняття неформальної групи. Причини росту чисельності неформальних груп. Стратегія і тактика ставлення державних структур до неформальних організацій Методика діагностики підліткових та молодіжних груп. Методика роботи соціального педагога з групами різного напрямку.
Тема 15. Технологія зв’язку з громадськістю як метод соціально-педагогічної роботи.
Засоби масової інформації в системі соціального формування особистості. Форми і засоби засобів масової інформації. Функції масової інформації. Механізми впливу ЗМІ на особистість (аудиторію). Соціально-педагогічні проблеми впливу ЗМІ на дітей та молодь. Вплив телебачення на формування особистості дитини. Медіаосвіта у сучасних школах. Вплив засобів масової інформації та інших джерел на формування здорового способу життя серед підлітків. Вплив засобів масової інформації на соціалізацію молоді. Технології рекламно-інформаційної діяльністі соціального педагога. Стратегія та тактика інформаційної діяльності соціального педагога. Соціальна реклама: сутність, специфіка, можливості використання в соціально-педагогічній роботі. Види рекламно-інформаційних послуг. Створення і використання прес-релізу як форми взаємодії зі ЗМІ.
Тема 16. Технологія соціально-педагогічного впливу на поведінку особистості з відхиленнями.
Соціально-педагогічний вплив на поведінку особистості з відхиленнями. Соціальна психолого-педагогічна інтервенція поведінки особистості з відхиленнями. Стратегії соціально-педагогічного втручання при різноманітних формах поведінки з відхиленнями.
Модуль ІІ
Змістовий модуль 1. ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ «ГРУП РИЗИКУ»
Тема 17. Досвід організації соціально-педагогічної підтримки дітей «груп ризику».
Технологія роботи соціальних педагогів з дітьми «груп ризику». Сутність соціально-педагогічної підтримки дітей «групи ризику». Завдання соціально-педагогічної роботи з дітьми «групи ризику». Змістовна характеристика технології роботи соціального педагога з дітьми «групи ризику».
Тема 18. Технологія соціально-педагогічної діяльності з девіантною поведінкою.
Основні підходи до профілактики девіантної поведінки підлітків( алкоголізму, наркоманії, проституції). Соціально-педагогічна реабілітація підлітків девіантної поведінки. Реабілітаційні соціально-педагогічні технології. Основні підходи до профілактики девіантної поведінки підлітків. Технологія роботи соціального педагога з соціалізації дитини, що знаходилася в екстремальних умовах.
Тема 19. Технологія соціально-педагогічного коригування моральних норм поведінки дітей молодшого шкільного віку.
Сутність морального виховання у соціально-педагогічній діяльності. Особливості процесу коригування моральних норм поведінки. Алгоритм побудови програми соціально-педагогічного коригування моральних норм поведінки у дітей молодшого шкільного віку.
Тема 20. Соціально-педагогічна технологія попередження злочинності серед дітей шкільного віку.
Завдання соціально-педагогічної роботи з попередження дитячої злочинності. Шляхи взаємодії соціального педагога з сім’єю щодо попередження дитячої злочинності. Соціально-педагогічна технологія попередження дитячої злочинності.
Тема 21. Технології ресоціалізації особистості в закладах пенітенціарного профілю.
Реалізація принципу пенітенціарної діяльності виправних закладів. Специфіка індивідуально-виправної бесіди з правопорушником. Особисті позиції вдосконалення форм правового виховання правопорушника. Вимоги до особистості соціального педагога та його діяльності, який здійснює виховну роботу з правопорушником.
Змістовий модуль 2. ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З РІЗНИМИ ВИДАМИ ПРОБЛЕМНИХ СІМЕЙ
Тема 22.Особливості соціально-педагогічної діяльності з сім’єю.
Основні принципи гуманістичної політики держави стосовно захисту дитинства. Педагогічні умови ефективної роботи з кризовими сім’ями. Тактика соціально-педагогічної роботи з кризовими сім’ями. Комплексна програма роботи з кризовими сім’ями.
Тема 23. Соціально-педагогічна робота з різними типами сімей.
Особливості функціонування однодітних сімей. Зміст соціально-педагогічної роботи з однодітними сім’ями. Багатодітна сім’я: категорії, особливості, проблеми. Особливості виховного потенціалу багатодітної сім’ї. Сучасні підходи та досвід соціально-педагогічної роботи з багатодітними сім’ями. Роль сім’ї в процесі соціалізації обдарованої дитини. Специфіка та напрями соціально-педагогічної роботи з сім’ями, які виховують обдарованих дітей. Програма роботи соціального педагога з сім’єю, яка виховує обдаровану дитину.
Тема 24. Технології соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.
Класифікація технологій соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями. Основні форми та методи соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями. Організація соціально-педагогічного процесу в проблемній сім’ї як важлива умова ефективності соціально-педагогічної роботи з нею.
Тема 25. Форми і методи соціально-педагогічної роботи з молодими сім’ями.
Особливості функціонування молодих сімей. Основні причини і наслідки проблемності молодих сімей. Студентська сім’я як особливий вид молодих сімей. Основні форми і методи соціально-педагогічної роботи з студентською сім’єю. Форми і методи діяльності соціального педагога з молодими сім’ями.
Тема 26. Соціально-педагогічна робота з неповними сім’ями.
Неповна сім’я як об’єкт соціально-педагогічної роботи. Зміст соціально-педагогічної роботи з неповними сім’ями. Налагодження партнерства та співробітництва матері (батька) з дитиною як запорука ефективності соціально-педагогічної роботи з неповною сім’єю. Програма соціально-педагогічної роботи з материнською сім’єю. Програма соціально-педагогічної роботи з сім’єю «маленька мама». Програма соціально-педагогічної роботи з батьківською сім’єю.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
