Версія за 09:25, 12 лютого 2015

Назва навчальної теми

Гумор - наша єдина зброя проти всіх несправедливостей життя

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

історія

українська мова

українська література

Вік учнів, клас

16-17 років, 11-й клас

Стислий опис проекту

Мета проекту – дослідити гумористику Остапа Вишні. Учні визначатимуть, які мовні засоби використані письменником для створення гумористичного ефекту в збірці оповідань «Мисливські усмішки», вивчать жанрово-композиційні особливості цих творів, досліджуватимуть проблему – чи дійсно гумор є дієвим засобом у боротьбі проти несправедливостей життя. Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Ознайомитися зі змістом гуморесок із циклу «Мисливські усмішки»: «Сом», «Як варити і їсти суп із дикої качки», «Моя автобіографія».

2. Визначити жанрово-композиційні особливості цих творів.

3. Дослідити мовні засоби, з допомогою яких створюється гумористичний настрій у читачів.

4. Визначити обставини часу, за якого створювалися гуморески, і проблеми , порушені у представлених творах.

5. Висновки представити у вигляді учнівської презентації.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, учнівська презентація.

Основна педагогічна мета проекту – виховувати в учнів активну життєву позицію, позитивне ставлення до навколишньої дійсності, розвивати естетичні смаки.

План вивчення теми

План вивчення теми

Оцінювання

Оцінювання роботи учнів виконується у два етапи. Спочатку школярі ознайомлюються зі змістом усмішок Остапа Вишні «Як варити і їсти суп із дикої качки», «Сом», «Моя автобіографія». Клас поділений на три групи, кожна з яких досліджує поданий твір. Вчитель проводить опитування на предмет засвоєння учнями змісту гуморесок.

Другий етап оцінювання роботи проводиться у кінці проекту, коли відбувається презентація учнями дослідницьких робіт. Кожна учнівська група має презентувати своє дослідження одного з трьох творів. Вчитель оцінює глибину та повноту розкриття завдань, поставлених перед учнями – цей критерій оцінюється певною кількістю балів.

Далі педагог визначає рівень володіння ораторськими навичками, вміння зацікавити аудиторію та представити результати своєї роботи у зручній та зрозумілій для аудиторії формі. Останній критерій – застосування досягнень інформаційно-комп’ютерних технологій, рівень володіння ними. У підсумку отримані бали додаються і виводиться загальна для однієї групи оцінка.

Педагог може назначати консультації, на яких дає не лише вказівки щодо подальшої учнівської роботи, а й спостерігає за якістю роботи школярів та відвідуванням.

Оцінювання знань змісту відбувається шляхом тестування

Учні повинні заповнити таблицю ЗХД, яка допоможе їм чітко усвідомити поставлену мету і виявити ту базу знань, яку вони мають на даний момент з визначеної теми.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Андронатій Павло Іванович - викладач кафедри інформатики

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики