Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Корнєва Ігоря, 2015»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
|||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
1-2 курс | 1-2 курс | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | |||
| + | В нашому світі інформаційних технологій майже не залишилося віри у щось загадкове та містичне. Основною задачею проекту є порівняння та знаходження зв’язків між англійськими та українськими прикметами та забобонами. Теоретична значимість проекту визначається дослідницькою роботою студентів у літературі, історії та традиціях країни виучуваної мови для кращого розуміння культурних рис Великобританії та України. Перед студентами будуть поставлені такі завдання: | ||
| + | |||
| + | 1. Вивчити та проаналізувати літературу, присвячену забобонам та прикметам у Великобританії та Україні | ||
| + | 2. Знайти відповідники забобонів у культурах двох країн | ||
| + | |||
| + | 3. Проаналізувати різницю у семантичному значенні прикмет та забобонів Великобританії та України | ||
| + | |||
| + | 4. Підвести підсумок про роль забобонів вжитті людей та культурі даних країн | ||
| + | |||
| + | Результатом роботи студентів у проекті буде нове знання та погляд на культурні відмінності і схожості Батьківщини та країни виучуваної мови на базі історичних прикмет. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 01:09, 6 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік студентів
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - практика усного та писемного мовлення англійської мови.
Другорядні - культурологія, етика, психологія.
Вік студентів
1-2 курс
Стислий опис проекту
В нашому світі інформаційних технологій майже не залишилося віри у щось загадкове та містичне. Основною задачею проекту є порівняння та знаходження зв’язків між англійськими та українськими прикметами та забобонами. Теоретична значимість проекту визначається дослідницькою роботою студентів у літературі, історії та традиціях країни виучуваної мови для кращого розуміння культурних рис Великобританії та України. Перед студентами будуть поставлені такі завдання:
1. Вивчити та проаналізувати літературу, присвячену забобонам та прикметам у Великобританії та Україні 2. Знайти відповідники забобонів у культурах двох країн
3. Проаналізувати різницю у семантичному значенні прикмет та забобонів Великобританії та України
4. Підвести підсумок про роль забобонів вжитті людей та культурі даних країн
Результатом роботи студентів у проекті буде нове знання та погляд на культурні відмінності і схожості Батьківщини та країни виучуваної мови на базі історичних прикмет.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Документ для фасилітації "Карта проекту Бібліотека 21-століття"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ігор Корнєв
Фах, навчальний предмет
Факультет іноземних мов. Спеціальність Філологія (мова і література англійська)
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет ім. Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Мета основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» — допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів.
Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» містить наступні головні теми: - ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття; - використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів: - розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам; керування навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів; співпраця з колегами для спільного вирішення проблем у навчанні учнів та оцінюванні навчальних планів один одного.
Дати проведення тренінгу
2.02.15 – 6.02.15
Місце проведення тренінгу
м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики
