Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Шило Катерини Миколаївни»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
|||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
| − | =Назва проекту= | + | ='''Назва проекту'''= |
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="purple" size="10">Як заощадити зайву копієчку?</font> | <p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="purple" size="10">Як заощадити зайву копієчку?</font> | ||
</p> | </p> | ||
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | ='''Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети'''= |
| − | * <p style="font-family: century;font-size: | + | * <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Інформатика</p> |
| − | * <p style="font-family: century;font-size: | + | * <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Основи інтернет</p> |
| − | * <p style="font-family: century;font-size: | + | * <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Економіка</p> |
| − | =Основні запитання= | + | ='''Вік учнів, клас'''= |
| + | <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">9-10 класи (13-15 років)</p> | ||
| + | |||
| + | ='''Основні запитання'''= | ||
<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">'''Ключове запитання''' | <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">'''Ключове запитання''' | ||
<br />Що краще і вигідніше зібрати комп’ютер самостійно чи купити готовий? | <br />Що краще і вигідніше зібрати комп’ютер самостійно чи купити готовий? | ||
| Рядок 29: | Рядок 32: | ||
* <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Як правильно організувати роботу в мережі?</p> | * <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Як правильно організувати роботу в мережі?</p> | ||
| − | =Навчальні цілі= | + | ='''Навчальні цілі'''= |
*<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">поглибити розуміння учнями складових частин ПК;</p> | *<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">поглибити розуміння учнями складових частин ПК;</p> | ||
*<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">удосконалити вміння та навички створювати презентації;</p> | *<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">удосконалити вміння та навички створювати презентації;</p> | ||
| Рядок 42: | Рядок 45: | ||
*<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">навчити самостійно організовувати власну діяльність та діяльність інших.</p> | *<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">навчити самостійно організовувати власну діяльність та діяльність інших.</p> | ||
| − | = | + | ='''Стислий опис проекту'''= |
| − | + | ||
| − | + | ||
<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">На сьогоднішній день комп’ютер став невід’ємною складовою життя більшості людей у тому числі і учнів, а тому питання про те, що краще і вигідніше зібрати комп'ютер самостійно чи купити готовий є дуже актуальним. Адже купуючи комп'ютер людина хоче аби він повністю задовольняв її потреби і побажання і водночас відповідав фінансовим можливостям даної людини. У такому випадку виникає багато запитань "Чи буде куплений вже готовий комп'ютер задовольняти усі потреби користувача?", "Чи вигідно зібрати комп'ютер самостійно?", "Чи можна зібрати комп'ютер самостійно не будучи програмістом?" і т.п. | <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">На сьогоднішній день комп’ютер став невід’ємною складовою життя більшості людей у тому числі і учнів, а тому питання про те, що краще і вигідніше зібрати комп'ютер самостійно чи купити готовий є дуже актуальним. Адже купуючи комп'ютер людина хоче аби він повністю задовольняв її потреби і побажання і водночас відповідав фінансовим можливостям даної людини. У такому випадку виникає багато запитань "Чи буде куплений вже готовий комп'ютер задовольняти усі потреби користувача?", "Чи вигідно зібрати комп'ютер самостійно?", "Чи можна зібрати комп'ютер самостійно не будучи програмістом?" і т.п. | ||
<br/>Метою даного проекту є складання порівняльної характеристики цих двох способів придбання комп’ютера. Визначити плюси і мінуси купівлі готового комп’ютера чи по частинам. В процесі роботи над проектом учні засвоють з яких частин складається комп’ютер, навчаться визначати й оцінювати основні характеристики кожної складової. Даний проект дає змогу учням поглибити свої вміння пошуку інформації в інтернеті; удосконалити вміння створюваи презентації; узагальнювати та систематизувати знання; робити об’єктивні висновки і оцінки. Результатом виконання проекту має стати порівняльна характеристика різних способів придбання комп’ютера та створення презентацій «Комп’ютер моєї мрії» до якої учні повинні будуть включити перелік обраного обладнання з цінами, відповідно до варіанту купівлі який учні визначать як кращий.<br /></p> | <br/>Метою даного проекту є складання порівняльної характеристики цих двох способів придбання комп’ютера. Визначити плюси і мінуси купівлі готового комп’ютера чи по частинам. В процесі роботи над проектом учні засвоють з яких частин складається комп’ютер, навчаться визначати й оцінювати основні характеристики кожної складової. Даний проект дає змогу учням поглибити свої вміння пошуку інформації в інтернеті; удосконалити вміння створюваи презентації; узагальнювати та систематизувати знання; робити об’єктивні висновки і оцінки. Результатом виконання проекту має стати порівняльна характеристика різних способів придбання комп’ютера та створення презентацій «Комп’ютер моєї мрії» до якої учні повинні будуть включити перелік обраного обладнання з цінами, відповідно до варіанту купівлі який учні визначать як кращий.<br /></p> | ||
| − | = | + | ='''Повний План вивчення теми'''= |
| − | =Опис оцінювання= | + | ='''Опис оцінювання'''= |
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають складові ПК відбувається при заповненні ними вступного опитування. Під час створення своїх мультимедійних презентацій, учні мають використовувати Форму оцінювання мультимедійної презентації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Перегляд проміжних результатів діяльності учнів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають складові ПК відбувається при заповненні ними вступного опитування. Під час створення своїх мультимедійних презентацій, учні мають використовувати Форму оцінювання мультимедійної презентації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Перегляд проміжних результатів діяльності учнів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя= | + | ='''Діяльність учнів та вчителя'''= |
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів. | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів. | ||
| Рядок 59: | Рядок 60: | ||
[[Файл:MPShilo2.jpg|300px]] | [[Файл:MPShilo2.jpg|300px]] | ||
| − | =Відомості про автора= | + | =='''Шаблон проекту'''== |
| + | |||
| + | =='''Календар проекту'''== | ||
| + | |||
| + | =='''Дидактичні матеріали'''== | ||
| + | |||
| + | =='''Методичні матеріали'''== | ||
| + | |||
| + | =='''Презентація учня'''== | ||
| + | |||
| + | ='''Інструкції'''= | ||
| + | |||
| + | ='''Відомості про автора'''= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Шило Катерина Миколаївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 68: | Рядок 81: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
КДПУ ім. В.Винниченка | КДПУ ім. В.Винниченка | ||
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
м.Кіровоград | м.Кіровоград | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Електронна пошта: [email protected] | Електронна пошта: [email protected] | ||
| − | |||
| + | ='''Відомості про тренінг'''= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 20.10.14- | + | 20.10.14-30.11.14 |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Кіровоградський державний педагогічний університет імені В. Винниченка | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Копотій Вікторія Володимирівна | Копотій Вікторія Володимирівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 16:58, 25 листопада 2014
Зміст
Назва проекту
Як заощадити зайву копієчку?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
-
Інформатика
-
Основи інтернет
-
Економіка
Вік учнів, клас
9-10 класи (13-15 років)
Основні запитання
Ключове запитання
Що краще і вигідніше зібрати комп’ютер самостійно чи купити готовий?
Тематичні запитання
-
Чи можливо зібрати комп’ютер самостійно не будучи програмістом?
-
Що необхідно враховувати придбаючи ПК?
-
Який процесор обрати купуючи комп’ютер?
Змістові запитання
-
З яких частин складається ПК?
-
Що входить до складу системного блоку?
-
Принципи сучасної архітектури комп'ютера?
-
Що становить апаратне забезпечення ПК?
-
Які є види процесорів?
-
Що таке мережа Інтернет?
-
Як правильно організувати роботу в мережі?
Навчальні цілі
поглибити розуміння учнями складових частин ПК;
удосконалити вміння та навички створювати презентації;
удосконалити вміння та навички роботи в мережі Інтернет;
розвивати вміння систематизувати та узагальнювати знання, робити об'єктивні висновки;
активізувати пізнавальну діяльність з навчальних предметів;
залучити учнів до самостійного пошуку інформації;
розвивати творчі здібності;
розширити світогляд учнів;
розвивати комунікативні уміння та навички;
формувати вміння об'єктивно аналізувати інформацію;
навчити самостійно організовувати власну діяльність та діяльність інших.
Стислий опис проекту
На сьогоднішній день комп’ютер став невід’ємною складовою життя більшості людей у тому числі і учнів, а тому питання про те, що краще і вигідніше зібрати комп'ютер самостійно чи купити готовий є дуже актуальним. Адже купуючи комп'ютер людина хоче аби він повністю задовольняв її потреби і побажання і водночас відповідав фінансовим можливостям даної людини. У такому випадку виникає багато запитань "Чи буде куплений вже готовий комп'ютер задовольняти усі потреби користувача?", "Чи вигідно зібрати комп'ютер самостійно?", "Чи можна зібрати комп'ютер самостійно не будучи програмістом?" і т.п.
Метою даного проекту є складання порівняльної характеристики цих двох способів придбання комп’ютера. Визначити плюси і мінуси купівлі готового комп’ютера чи по частинам. В процесі роботи над проектом учні засвоють з яких частин складається комп’ютер, навчаться визначати й оцінювати основні характеристики кожної складової. Даний проект дає змогу учням поглибити свої вміння пошуку інформації в інтернеті; удосконалити вміння створюваи презентації; узагальнювати та систематизувати знання; робити об’єктивні висновки і оцінки. Результатом виконання проекту має стати порівняльна характеристика різних способів придбання комп’ютера та створення презентацій «Комп’ютер моєї мрії» до якої учні повинні будуть включити перелік обраного обладнання з цінами, відповідно до варіанту купівлі який учні визначать як кращий.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають складові ПК відбувається при заповненні ними вступного опитування. Під час створення своїх мультимедійних презентацій, учні мають використовувати Форму оцінювання мультимедійної презентації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Перегляд проміжних результатів діяльності учнів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.
Шаблон проекту
Календар проекту
Дидактичні матеріали
Методичні матеріали
Презентація учня
Інструкції
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шило Катерина Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
КДПУ ім. В.Винниченка
Місто\село, район, область
м.Кіровоград
Контактні дані
Електронна пошта: [email protected]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.10.14-30.11.14
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський державний педагогічний університет імені В. Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна
