Відмінності між версіями «Проект з "ОІ та ІКТ" і "Археології": "Основні заняття трипільських племен за археологічними даними."- 11-1 група, Дишлова Н., 2014.»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Інтернет ресурси проекту) |
(→Інтернет ресурси проекту) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
===Інтернет ресурси проекту=== | ===Інтернет ресурси проекту=== | ||
[http://histua.com/knigi/aktualni-problemi-istorii-ukraini/osoblivosti-tripilskoi-kulturi Особливості Трипільської Культури] | [http://histua.com/knigi/aktualni-problemi-istorii-ukraini/osoblivosti-tripilskoi-kulturi Особливості Трипільської Культури] | ||
| + | [http://www.history.vn.ua/book/dovidnik/5.html Трипільська культура] | ||
| + | [http://pidruchniki.com/10180406/istoriya/stanovlennya_rozvitok_lyudskogo_suspilstva_teritoriyi_ukrayini_tripilska_kultura Становлення і розвиток людського суспільства на території України. Трипільська культура] | ||
| + | [http://k-ua.net/трипільська-культура-на-території-ук/ Трипільська культура на території України] | ||
===Додаткові матеріали проекту=== | ===Додаткові матеріали проекту=== | ||
Версія за 01:17, 21 листопада 2014
Зміст
Основні заняття трипільських племен за археологічними даними
Ідея проекту
Ідея проекту полягає в поглибленному вивченні основних занять трипільських племен. Метою проекту є виявлення культурних особливостей трипільської культури, що склалися, та її формування на території України. Передбачуваним результататом є отримання повної інформації про основні заняття трипільських племен, яка може бути використана при підготовці лекційних і спеціальних курсів з археології, історичного краєзнавства та давньої історії України.
Автор проекту
Дишлова Анастасія Сергіївна
Матеріали проекту
Інтернет ресурси проекту
Особливості Трипільської Культури Трипільська культура Становлення і розвиток людського суспільства на території України. Трипільська культура Трипільська культура на території України
Додаткові матеріали проекту
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали
Результати проекту
Звіт у вигляді презентації..
