Відмінності між версіями «План праекту»

Версія за 10:42, 13 жовтня 2009

Автор навчального проекту: Пашанова Олена Юріївна студентка фізико-математичного факультету Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка.

Творча назва:

Відтінки молодіжного світу

Основні питання:

Ключове питання:

1.Чи вільний я у своєму виборі?

2.Чи можливо бути самим собою?

Тематичні питання:

1.Як субкультура допомагає молоді у її житті?

Змістові питання:

- Що таке субкультура?

- Які різновиди субкультури?

- Яке міце субкультури в наш час?

Стислий опис:

Проект з інформатики "Відтінки молодіжного світу" призначений для зацікавлення учнів суспільно-психологічно значущою проблемою. Учні проводять опитування серед однолітків та молоді і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють і систиматизують дані на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо впливу субкультури на життя молоді.

Кінцевий продукт

Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.

Навчальні предмет(и):

Інформатика, соціологія, українська мова. Навчальна тема проекту

                                     Інформатика:

Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів. Знання соціальних, правових та етичних аспектів інформатизації суспільства; можливостей використання програмного забезпечення комп'ютера в навчальному процесі. Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності

                                    Українська мова

вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня); формування комунікативної компетенції; формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного; ознайомлення з мовною системою та формування на цій основі базових лексичних, . граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок.

Класи:

10 - 11.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання

1-й етап:

Зацікавити учнів суспільною проблемою «Відтінки молодіжного світу».

Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».

Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

2-й етап:

Розвинуть комунікативні навички.

Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.

Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.

3-й етап:

Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.

4-й етап:

Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.

Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.

Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

5-й етап:

Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, оформлення стінгазети.

Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.

Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.

Розвиток навичок публічного виступу.

Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.

Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.

Діяльність учнів:

1-й етап:

Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. 

Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. Кожна група вивчає і досліджує обраний на свій роздум вид субкультури

2-й етап:

Проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) щодо проблеми з даної теми. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.

3-й етап:

Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап:

Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів, добір ілюстрації відповідно до змісту. Підготовка доповіді.

5-й етап:

Створення мультимедійної презентації, оформлення стінгазети. Виступ з доповідями учнів.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 2- 3 тижні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

1.Оцінювання групової презентації учнями групи, іншими учнями та вчителем. 2.Оцінювання групової стінгазети учнями групи, іншими учнями та вчителем. 3.Оцінювання роботи учнів у групі.

Матеріали та ресурси:

Популярні газети, журнали, папір, кнопки, комп’ютери, проектор, принтер, програми для створення мультимедійних презентацій, засоби для зв’язку з Інтернетом.

Вхідні знання та навички:

1.Знають як функціонує мережа Інтернет. 2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси. 3.Вміють робити висновки з прочитаного 4.Вміють створювати презентації. 5.Вміють оформлювати стінгазету..

Ресурси:

http://ru.wikipedia.org Журнал «Позакласний час» №19 – 20 2009