Відмінності між версіями «План проекту»

Версія за 08:51, 12 жовтня 2009

Автор навчального проекту:

Кандиба Марина Олександрівна

Творча назва

"ШУКАЮ СЕБЕ"

Основні питання:

Ключове питання:

Як я можу себе знайти?

Тематичні питання:

1. Допомагає чи заважає одяг проявити себе?

2. Чи впливає одяг на ставлення людей до мене?

3. Хто вирішує що таке стиль?

4. Чи треба боротися з людьми які одягаються без смаку?

5. Куди і що одягти?

Змістові питання:

-Що ми знаємо про одяг?

-Які стилі в одязі існують?

-Де можна придбати гарний одяг?

-Хто такі кутюрье?

-Які є відомі кутюрье?

Стислий опис:

Проект з інформатики «Шукаю себе» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою, яка стосується зовнішнього вигляду. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Аналізують інформацію на достовірних сайтах.

Кінцевий продукт

Презентація з доповіддю, папка з малюнками(власна колекція), набір буклетів "Я збираюсь на..." та веб-сайт. Захист на конференції.

Навчальні предмети:

Інформатика,етика і естетика, окремі теми історії.

Навчальна тема проекту

Проект зачіпає такі теми з інформатики, як: створення презентацій, інтернет,створення веб-сайтів, пошукові системи, електронні таблиці, графічний редактор, створення публікацій; з історії: історія виникнення одягу.

Класи:

10-11.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап: Зацікавити учнів проблемою власного стилю, способу одягатися. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інтернет та створення веб-сайтів, пошукові системи». Виробити навички працювати в команді та розподіляти між собою завдання.

2-й етап: Розвинути комунікативні навички. Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних. Навчити робити висновки та правильно і критично аналізувати отриману інформацію.

3-й етап: Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами. Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та розподіляти за критеріями.

4-й етап: Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

5-й етап: Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня) та веб-сайту. Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту. Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. Розвиток навичок публічного виступу. Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання. Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.

Діяльність учнів:

Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Приклади опису:

• діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
• діяльність учнів у проекті
• діяльність учнів у дослідницькому проекті

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Матеріали та ресурси:

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

Вхідні знання та навички:

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

• Печатные материалы:
• Интернет ресурсы: