Відмінності між версіями «Прийоми і методи створення позитивної атмосфери навчання й організації комунікації учнів. Довідник ІТН»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
|приклад2 | |приклад2 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Вітер дме. Довідник ІТН|Вітер дме | + | |[[Вітер дме. Довідник ІТН|Вітер дме]] |
|приклад3 | |приклад3 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Герб. Довідник ІТН|Герб | + | |[[Герб. Довідник ІТН|Герб]] |
|приклад4 | |приклад4 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Градусник. Довідник ІТН|Градусник | + | |[[Градусник. Довідник ІТН|Градусник]] |
|приклад5 | |приклад5 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Дві правди й одна брехня. Довідник ІТН|Дві правди й одна брехня | + | |[[Дві правди й одна брехня. Довідник ІТН|Дві правди й одна брехня]] |
|приклад6 | |приклад6 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Спільна угода. Довідник ІТН|Спільна угода | + | |[[Спільна угода. Довідник ІТН|Спільна угода]] |
|приклад7 | |приклад7 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Землетрус. Довідник ІТН|Землетрус | + | |[[Землетрус. Довідник ІТН|Землетрус]] |
|приклад8 | |приклад8 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Знайомство. Довідник ІТН|Знайомство | + | |[[Знайомство. Довідник ІТН|Знайомство]] |
|приклад9 | |приклад9 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Комплімент. Довідник ІТН|Комплімент | + | |[[Комплімент. Довідник ІТН|Комплімент]] |
|приклад10 | |приклад10 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Очікування. Довідник ІТН|Очікування | + | |[[Очікування. Довідник ІТН|Очікування]] |
|приклад11 | |приклад11 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Оцінка. Довідник ІТН|Оцінка | + | |[[Оцінка. Довідник ІТН|Оцінка]] |
|приклад12 | |приклад12 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Павутиння. Довідник ІТН|Павутиння | + | |[[Павутиння. Довідник ІТН|Павутиння]] |
|приклад13 | |приклад13 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Парафразування. Довідник ІТН|Парафразування | + | |[[Парафразування. Довідник ІТН|Парафразування]] |
|приклад14 | |приклад14 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари. Довідник ІТН|Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари | + | |[[Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари. Довідник ІТН|Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари]] |
|приклад15 | |приклад15 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Переформулювання (зіпсований телефон). Довідник ІТН|Переформулювання (зіпсований телефон) | + | |[[Переформулювання (зіпсований телефон). Довідник ІТН|Переформулювання (зіпсований телефон)]] |
|приклад16 | |приклад16 | ||
|- | |- | ||
| Рядок 61: | Рядок 61: | ||
|приклад17 | |приклад17 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Поговори зі мною! Довідник ІТН|Поговори зі мною! | + | |[[Поговори зі мною! Довідник ІТН|Поговори зі мною!]] |
|приклад18 | |приклад18 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Подаруй квітку. Довідник ІТН|Подаруй квітку. | + | |[[Подаруй квітку. Довідник ІТН|Подаруй квітку.]] |
|приклад19 | |приклад19 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Прийняття правил. Довідник ІТН|Прийняття правил. | + | |[[Прийняття правил. Довідник ІТН|Прийняття правил. ]] |
|приклад20 | |приклад20 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Приховані "Скраби". Довідник ІТН|Приховані "Скраби". | + | |[[Приховані "Скраби". Довідник ІТН|Приховані "Скраби".]] |
|приклад21 | |приклад21 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Прогноз погоди. Довідник ІТН|Прогноз погоди | + | |[[Прогноз погоди. Довідник ІТН|Прогноз погоди]] |
|приклад22 | |приклад22 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Таємні таланти. Довідник ІТН|Таємні таланти | + | |[[Таємні таланти. Довідник ІТН|Таємні таланти]] |
|приклад23 | |приклад23 | ||
|- | |- | ||
| Рядок 82: | Рядок 82: | ||
|приклад24 | |приклад24 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Фігурки. Довідник ІТН|Фігурки | + | |[[Фігурки. Довідник ІТН|Фігурки]] |
|приклад25 | |приклад25 | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Якби я був (була) явищем природи. Довідник ІТН|Якби я був (була) явищем природи | + | |[[Якби я був (була) явищем природи. Довідник ІТН|Якби я був (була) явищем природи]] |
|приклад26 | |приклад26 | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 22:53, 15 квітня 2014
Приклади застосування інтерактивних технологій на уроках фізичної культури можна подивитись в описові педагогічного досвіду вчителя фізичного виховання ЗЗБНВК № 106 Гаврилової Л.М.. Зверніть увагу копіювання ЗАБОРОНЕНО без письмового дозволу автора.
Для створення власного прикладу використання інтерактивних технологій на уроках фізичної культури скористайтесь інструкцією
| Назва методу чи прийому | Приклади застосування на уроках фізичної культури |
| Активне слухання | приклад1 |
| Бажано. Обов'язково. Не можна | приклад2 |
| Вітер дме | приклад3 |
| Герб | приклад4 |
| Градусник | приклад5 |
| Дві правди й одна брехня | приклад6 |
| Спільна угода | приклад7 |
| Землетрус | приклад8 |
| Знайомство | приклад9 |
| Комплімент | приклад10 |
| Очікування | приклад11 |
| Оцінка | приклад12 |
| Павутиння | приклад13 |
| Парафразування | приклад14 |
| Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари | приклад15 |
| Переформулювання (зіпсований телефон) | приклад16 |
| Поглянь | приклад17 |
| Поговори зі мною! | приклад18 |
| Подаруй квітку. | приклад19 |
| Прийняття правил. | приклад20 |
| Приховані "Скраби". | приклад21 |
| Прогноз погоди | приклад22 |
| Таємні таланти | приклад23 |
| Ти мені подобаєшся | приклад24 |
| Фігурки | приклад25 |
| Якби я був (була) явищем природи | приклад26 |
