Відмінності між версіями «Прийоми і методи мотивації навчальної діяльності й актуалізації опорних знань, уявлень учнів. Довідник ІТН»
Матеріал з Вікі ЦДУ
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
[[Інтерактивні технології навчання|Головна сторінка довідника]] | [[Інтерактивні технології навчання|Головна сторінка довідника]] | ||
+ | |||
+ | Приклади застосування інтерактивних технологій на уроках фізичної культури можна подивитись в [http://zw.ciit.zp.ua/index.php/Опис_педагогічного_досвіду_вчителя_фізичного_виховання_ЗЗБНВК_№_106_Гаврилової_Л.М. описові педагогічного досвіду вчителя фізичного виховання ЗЗБНВК № 106 Гаврилової Л.М.]. '''Зверніть увагу копіювання ЗАБОРОНЕНО без письмового дозволу автора.''' | ||
+ | |||
+ | Для створення власного прикладу використання інтерактивних технологій на уроках фізичної культури скористайтесь [[Інструкція створення фрагменту або конспекту уроку з застосуванням інтерактивних технологій|інструкцією]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {|border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" | ||
+ | |'''Назва методу чи прийому''' | ||
+ | |'''Приклади застосування на уроках фізичної культури''' | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Вітер дме. Довідник ІТН|Вітер дме]] | ||
+ | | приклад1 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Герб. Довідник ІТН|Герб]] | ||
+ | |приклад2 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Два - чотири - всі разом. Довідник ІТН|Два - чотири - всі разом.]] | ||
+ | |приклад3 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Герб]] | ||
+ | |приклад4 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Градусник]] | ||
+ | |приклад5 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Дві правди й одна брехня]] | ||
+ | |приклад6 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Спільна угода]] | ||
+ | |приклад7 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Землетрус]] | ||
+ | |приклад8 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Знайомство]] | ||
+ | |приклад9 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Комплімент]] | ||
+ | |приклад10 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Очікування]] | ||
+ | |приклад11 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Оцінка]] | ||
+ | |приклад12 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Павутиння]] | ||
+ | |приклад13 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Парафразування]] | ||
+ | |приклад14 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари]] | ||
+ | |приклад15 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Переформулювання (зіпсований телефон)]] | ||
+ | |приклад16 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Поглянь, Ман!]] | ||
+ | |приклад17 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Поговори зі мною!]] | ||
+ | |приклад18 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Подаруй квітку]] | ||
+ | |приклад19 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Прийняття правил]] | ||
+ | |приклад20 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Приховані "Скраби"]] | ||
+ | |приклад21 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Прогноз погоди]] | ||
+ | |приклад22 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Таємні таланти]] | ||
+ | |приклад23 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Ти мені подобаєшся, друже]] | ||
+ | |приклад24 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Фігурки]] | ||
+ | |приклад25 | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Якби я був (була) явищем природи]] | ||
+ | |приклад26 | ||
+ | |||
+ | |} |
Версія за 22:49, 15 квітня 2014
Приклади застосування інтерактивних технологій на уроках фізичної культури можна подивитись в описові педагогічного досвіду вчителя фізичного виховання ЗЗБНВК № 106 Гаврилової Л.М.. Зверніть увагу копіювання ЗАБОРОНЕНО без письмового дозволу автора.
Для створення власного прикладу використання інтерактивних технологій на уроках фізичної культури скористайтесь інструкцією
Назва методу чи прийому | Приклади застосування на уроках фізичної культури |
Вітер дме | приклад1 |
Герб | приклад2 |
Два - чотири - всі разом. | приклад3 |
Герб | приклад4 |
Градусник | приклад5 |
Дві правди й одна брехня | приклад6 |
Спільна угода | приклад7 |
Землетрус | приклад8 |
Знайомство | приклад9 |
Комплімент | приклад10 |
Очікування | приклад11 |
Оцінка | приклад12 |
Павутиння | приклад13 |
Парафразування | приклад14 |
Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари | приклад15 |
Переформулювання (зіпсований телефон) | приклад16 |
Поглянь, Ман! | приклад17 |
Поговори зі мною! | приклад18 |
Подаруй квітку | приклад19 |
Прийняття правил | приклад20 |
Приховані "Скраби" | приклад21 |
Прогноз погоди | приклад22 |
Таємні таланти | приклад23 |
Ти мені подобаєшся, друже | приклад24 |
Фігурки | приклад25 |
Якби я був (була) явищем природи | приклад26 |