Відмінності між версіями «Інструкція створення фрагменту або конспекту уроку з застосуванням інтерактивних технологій»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
#Визначте чи всі інтерактивні технології описані (створені та заповнені їх сторінки). Якщо технологія ще не описана – посилання на неї буде червоного кольору – обирайте таку технології, та в першу чергу опишіть її.
+
#Визначте чи всі інтерактивні технології описані [[Інтерактивні технології навчання|в довіднику]](створені та заповнені їх сторінки). Якщо технологія ще не описана – посилання на неї буде червоного кольору – обирайте таку технології, та в першу чергу опишіть її.
 
#Якщо вже всі інтерактивні технології у всіх розділах описані, то оберіть одну з описаних інтерактивних техологій. Зверніть увагу на розділ в якому описана ця технологія. Деякі технології можуть зустрічатись в різних розділах і застосовуватись з різною метою.
 
#Якщо вже всі інтерактивні технології у всіх розділах описані, то оберіть одну з описаних інтерактивних техологій. Зверніть увагу на розділ в якому описана ця технологія. Деякі технології можуть зустрічатись в різних розділах і застосовуватись з різною метою.
 
#Створення фрагменту або конспекту уроку фізичної культури з застосуванням обраної інтерактивної технології.
 
#Створення фрагменту або конспекту уроку фізичної культури з застосуванням обраної інтерактивної технології.

Версія за 19:58, 31 березня 2014

  1. Визначте чи всі інтерактивні технології описані в довіднику(створені та заповнені їх сторінки). Якщо технологія ще не описана – посилання на неї буде червоного кольору – обирайте таку технології, та в першу чергу опишіть її.
  2. Якщо вже всі інтерактивні технології у всіх розділах описані, то оберіть одну з описаних інтерактивних техологій. Зверніть увагу на розділ в якому описана ця технологія. Деякі технології можуть зустрічатись в різних розділах і застосовуватись з різною метою.
  3. Створення фрагменту або конспекту уроку фізичної культури з застосуванням обраної інтерактивної технології.