Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Піпенко Олександр Миколайович 2014»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Повний План вивчення теми) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
Навчальний проект присвячений формуванню екологічної свідомості учнів. Перед учнями було посталено такі завдання: дослідити екологічні проблеми атмосфери, розробити картосхему механізму їх формування та зобразити райони найбільшого інтенсивного поширення, запропонувати шляхи розв’язання проблем. Також учням потрібно розробити публікації, wiki- статтю та прзентацію. | Навчальний проект присвячений формуванню екологічної свідомості учнів. Перед учнями було посталено такі завдання: дослідити екологічні проблеми атмосфери, розробити картосхему механізму їх формування та зобразити райони найбільшого інтенсивного поширення, запропонувати шляхи розв’язання проблем. Також учням потрібно розробити публікації, wiki- статтю та прзентацію. | ||
| + | |||
| + | ==Основні запитання== | ||
| + | '''Ключове запитання''' - ''"Чисте повітря - чи технічний прогрес?"'' | ||
| + | '''Тематичні запитання:''' | ||
| + | *Чи спричинять глобальні екологічні проблеми атмосфери Землі гибель людства? | ||
| + | *Як запобігти глобальній екологічній катастрофі? | ||
| + | *Людина – це господар, раб чи знищувач природи? | ||
| + | '''Змістові запитання:''' | ||
| + | *Які існують чинники забруднення атмосфери? | ||
| + | *Кислотні дощі як фактор забруднення атмосфери? | ||
| + | *Які існують методи боротьби з джерелами забруднення атмосфери? | ||
| + | *Чим шкідливі смоги? | ||
| + | *Як формується парниковий ефект? | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 00:56, 7 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Збережемо повітря – збережемо своє життя!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, біологія
Навчальні цілі
Навчальний проект передбачає:
- формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;
- розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в фізико-географічних, економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;
- розвивати навички вмілого застосування комп’терних технологій та працювати з інтернет – джерелами.
Вік учнів, клас
14 років 8 клас - 16 років 10 клас.
Стислий опис проекту
Навчальний проект присвячений формуванню екологічної свідомості учнів. Перед учнями було посталено такі завдання: дослідити екологічні проблеми атмосфери, розробити картосхему механізму їх формування та зобразити райони найбільшого інтенсивного поширення, запропонувати шляхи розв’язання проблем. Також учням потрібно розробити публікації, wiki- статтю та прзентацію.
Основні запитання
Ключове запитання - "Чисте повітря - чи технічний прогрес?" Тематичні запитання:
- Чи спричинять глобальні екологічні проблеми атмосфери Землі гибель людства?
- Як запобігти глобальній екологічній катастрофі?
- Людина – це господар, раб чи знищувач природи?
Змістові запитання:
- Які існують чинники забруднення атмосфери?
- Кислотні дощі як фактор забруднення атмосфери?
- Які існують методи боротьби з джерелами забруднення атмосфери?
- Чим шкідливі смоги?
- Як формується парниковий ефект?
Повний План вивчення теми
Очікувані результати
Вміти:
- вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
- обговорювати проект та створювати план його реалізації;
- пристосовуватись до вимог;
- представляти результати проекту;
Розуміти:
- зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;
