Версія за 20:22, 6 лютого 2014

Назва проекту

[[

Екстрим

]]

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Головний - інформатика. Другорядний - іноземна мова.

Навчальні цілі

[[ - вивчити лексики з теми «Екстремальні та не екстремальні види спорту»; - навчити вільно спілкуватися на дану тему, удосконалюючи вміння та навички; - залучити учнів до активного способу життя; - розвинути вміння аргументувати та доводити свою думку; - розвинути навички публічного виступу; - розвинути комунікативні навички, вміння робити висновки. ]]

Вік учнів, клас

10-11 класи (16-17 років)

Стислий опис проекту

Основною задачею проекту буде сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти учень після проекту на тему «Екстрим». Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи потрібен в нашому житті екстрим?». Для цього потрібно виконати такі завдання: 1. Порівняти емоції, які ми можемо отримати від екстремального виду спорту або ж звичайним фітнесом. 2. Визначитися із необхідністю в нашому житті екстремальних видів спорту. 3. Порівняти ризик,який може спричинити екстремальний/не екстремальний види спорту. Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення необхідності такого ризику, ціною власного життя.

Повний План вивчення теми

[план проекту]

[форма/шаблон документу]

[карта проету]

Опис оцінювання

Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 12-бальною системою оцінювання:  опитування для визначення навчальних потреб;

 оцінка, отримана учнем за створення презентації;

 оцінка, отримана учнем за створення буклету;

 Кожне із завдань займає 6 балів . Тобто 2 завдання, за них максимум отримає учень 12.

тест [оцінка презентації]

[оцінка публікації]

Основні запитання

Чи полюбляєте ви спорт? Які види спорту являються найпопулярнішими в Україні та за кордоном? Яким би видом спорту ви хотіли б займатися? Що для вас є екстрим? Чи можна прожити без екстриму? До яких наслідків може призвести захоплення яким-небудь екстремальним видом спорту? Чи робите ви щось екстремальне, потайки від батьків?Чому? Чи вважаєте ви,що екстрим робить людину вільною та забарвлює її життя? Чи змогли б ви за гроші зробити щось екстремальне? Вам знайомі ситуації яких-небудь людей,які постраждали від екстремального виду спорту та жалкують про те,що ним займалися?

Ключове запитання

До чого може призвести потреба в екстримі?

Тематичні запитання

Чи зменшиться одразу кількість населення, якщо люди усі разом почнуть займатися екстремальними видами спорту? Що викликає в людині бажання займатися екстремальним видом спорту? Чи може екстремальний вид спорту впливати на людину так само як і наркотики? Як впливає активний спосіб життя на організм?

Змістові запитання

Дайте визначення поняттю «ризик»? Що означає слово «екстрим»?

Діяльність учнів та вчителя

• 1-й етап: Учасники знайомляться з проектом, переглядаючи презентацію та буклет вчителя та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з роботами інших учнів (презентації та буклету) та критеріями оцінювання презентації та буклету. • 2-й етап: Проведення опитувальника серед однолітків (учні 10-11 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Дізнаються у дорослих згідно того, чи потрібен людям екстрим. Критично оцінюють ресурси інтернету відносно різних екстремальних видів спорту. Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. • 3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. • 4-й етап: Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацією. Виконання тесту. • 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. 6-й етап: Створення мультимедійної презентації та публікації. Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

[опитувальник за навч потребами] [опитувальник для проекту] [інструкція]

[презентація (власна, вчительська)]

[[

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Марущак Лілія Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Філологія. Мова і література (німецька)

Навчальний заклад

КДПУ імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кіровоград

Контактні дані

560172

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.02.2014-07.02.2014

Місце проведення тренінгу

аудиторія 611, 7поверхова будівля університету

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна

Ресурси

http://korysne.co.ua/ekstremalni-vydy-sportu/ http://miroteka.info/progulyanku-i-turizm/ekstrm-jak-dagnoz http://www.online-turs.ru/uk/ekstrim-portal-ekstremalnyie-vidyi-sporta-i-zhiznennyiy-ekstrim/ http://plenapectore.blogspot.com/2012/04/blog-post_8102.html