Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту, Царенко Ольги, 2014»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Вивчення молодіжної мови набуває все більшої актуальності в умовах інтернаціональних контактів, які розширюються (турпоїздки, огляд відеофільмів, прослуховування сучасних пісень німецькою мовою, міжнародний обмін студентами тощо). Відомо, що молодь, спілкуючись з іноземцями, зіштовхується з труднощами через нерозуміння ряду слів, з якими їм не представилося можливості ознайомитися раніше. | |
| + | Необхідно заповнити цей простір, допомогти учням, які вивчають німецьку мову, бути у центрі подій, ознайомити їх з мовою молоді і преси. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 12:04, 6 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Молодіжний сленг у Німеччині
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Німецька мова
Навчальні цілі
1) визначити поняття «молодіжний сленг» та основні причини його виникнення; 2) виявити найбільш характерні риси мови молоді; 3)проаналізувати лексику, яку вживає молодь Німеччини особливо часто; 4)ознайомити учнів з мовою молоді і преси у Німеччині; 5)розвинути комунікативну компетенцію учнів;
Вік учнів, клас
9-11 класи
Стислий опис проекту
Вивчення молодіжної мови набуває все більшої актуальності в умовах інтернаціональних контактів, які розширюються (турпоїздки, огляд відеофільмів, прослуховування сучасних пісень німецькою мовою, міжнародний обмін студентами тощо). Відомо, що молодь, спілкуючись з іноземцями, зіштовхується з труднощами через нерозуміння ряду слів, з якими їм не представилося можливості ознайомитися раніше. Необхідно заповнити цей простір, допомогти учням, які вивчають німецьку мову, бути у центрі подій, ознайомити їх з мовою молоді і преси.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про молодіжний сленг у Німеччині. Робота над проектом починається з розгляду основної проблеми дослідження. Вчитель проводить бесіду з учнями про молодіжний сленг. Учні ознайомлюються з презентацією свого вчителя, із темою, питаннями та завданнями проекту. 1-й етап: Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Зібрану інформацію учні спільно вивчають та опрацьовують: • створюють публікацію; • створюють рекламну презентацію "Молодіжний сленг у Німеччині"; 2-й етап: проведення опитування серед однолітків та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. 3-й етап: перегляд веб-ресурсів із заданої теми. Блог проекту 4-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт. 5-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації . 6-й етап: Захист проектів.
