Версія за 11:53, 6 лютого 2014 (переглянути вихідний код) Crimson Moon (обговорення • внесок) (→‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ← Попереднє редагування		Версія за 11:53, 6 лютого 2014 (переглянути вихідний код) Crimson Moon (обговорення • внесок) (→‎Навчальні цілі) Наступне редагування →
Рядок 10:		Рядок 10:
	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	- визначити поняття «молодіжний сленг» та основні причини його виникнення;
		+	- виявити найбільш характерні риси мови молоді;
		+	- проаналізувати лексику, яку вживає молодь Німеччини особливо часто;
		+	- ознайомити учнів з мовою молоді і преси у Німеччині;
		+	- розвинути комунікативну компетенцію учнів;
	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

---

Версія за 11:53, 6 лютого 2014

Назва проекту

Молодіжний сленг у Німеччині

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Німецька мова

Навчальні цілі

- визначити поняття «молодіжний сленг» та основні причини його виникнення; - виявити найбільш характерні риси мови молоді; - проаналізувати лексику, яку вживає молодь Німеччини особливо часто; - ознайомити учнів з мовою молоді і преси у Німеччині; - розвинути комунікативну компетенцію учнів;

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Опис оцінювання

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери