Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Притули Тетяни»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Навчальні цілі) |
|||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
==<font color="black">Основні питання:</font>== | ==<font color="black">Основні питання:</font>== | ||
| + | <ul> | ||
| + | <li>1 Дослідити історію виникнення жестів</li> | ||
| + | |||
| + | <li>2) Дослідити види жестів та їх значення </li> | ||
| + | |||
| + | <li>3)Дослідити та порівняти мову жестів різних країн світу </li> | ||
| + | <li>4)Створити список найбільш універсальних жестів різних країн світу </li> | ||
| + | <li>5)Провести пізнавальну зустріч з представниками різних країн світу на мові жестів </li> | ||
| + | <li>5)Створити статтю, у якій студенти описують значення жестів та доцільність їх вживання </li> | ||
| + | </ul> | ||
Версія за 21:56, 5 лютого 2014
Зміст
Назва проекту:
Невербальні засоби спілкування як одна із причин лінгвокультурного бар'єру
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:
- 1)лінгвітика
- 2психолінгвітика
- 3)етика
- 4)кінесика
- 5)психологія
Навчальні цілі
Основні питання:
- 1 Дослідити історію виникнення жестів
- 2) Дослідити види жестів та їх значення
- 3)Дослідити та порівняти мову жестів різних країн світу
- 4)Створити список найбільш універсальних жестів різних країн світу
- 5)Провести пізнавальну зустріч з представниками різних країн світу на мові жестів
- 5)Створити статтю, у якій студенти описують значення жестів та доцільність їх вживання
Ключове питання:
Шо таке невербальні засоби спілкування?
Тематичні питання:
- 1) ?
- 2) ?
- 3) ?
Змістові питання:
-
1.
2.
3.
Вік учнів:
Студенти 1-2 курсу
Стислий опис:
Повний План вивчення теми:
Навчальні цілі:
| 1) |
| 2) |
| 3) |
