Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту. Марущак Лілія, 2014»
(→Відомості про автора) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| Рядок 65: | Рядок 65: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.02.2014-07.02.2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | аудиторія 611, 7поверхова будівля університету | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Копотій Вікторія Володимирівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 16:41, 5 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Головний - інформатика. Другорядний - іноземна мова.
Навчальні цілі
[[ - вивчити лексики з теми «Екстремальні та не екстремальні види спорту»; - навчити вільно спілкуватися на дану тему, удосконалюючи вміння та навички; - залучити учнів до активного способу життя; - розвинути вміння аргументувати та доводити свою думку; - розвинути навички публічного виступу; - розвинути комунікативні навички, вміння робити висновки. ]]
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
[[ Основною задачею проекту буде сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти учень після проекту на тему «Екстрим». Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи потрібен в нашому житті екстрим?». Для цього потрібно виконати такі завдання: 1. Порівняти емоції, які ми можемо отримати від екстремального виду спорту або ж звичайним фітнесом. 2. Визначитися із необхідністю в нашому житті екстремальних видів спорту. 3. Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію). 4. Порівняти ризик,який може спричинити екстремальний/не екстремальний види спорту. Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення необхідності такого ризику, ціною власного життя. ]]
Повний План вивчення теми
[[ ]]
Опис оцінювання
Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання: опитування для визначення навчальних потреб; оцінка, отримана учнем за створення презентації; оцінка, отримана учнем за створення буклету; оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту. Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну: 3 бали - (4-6)балів; 4 бали - (7-9)балів; 5 балів - (10-12)балів;
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марущак Лілія Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Філологія. Мова і література (німецька)
Навчальний заклад
КДПУ імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
560172
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.02.2014-07.02.2014
Місце проведення тренінгу
аудиторія 611, 7поверхова будівля університету
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна
