Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Сорокіної Олени, 2014р.»
(→Основні питання) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
Учні 10-11 класу, студенти 1-3 курсів | Учні 10-11 класу, студенти 1-3 курсів | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Учні/студенти мають дослідити поняття підтексту, його значення та функції. Для цього необхідно ознайомитися з різними джерелами та вибрати потрібний матеріал. Метою дослідницької роботи є пошук підтестових елементів у оповіданнях Е. Хемінгуея і Гр. Тютюнника та порівняння засобів і методів | + | Учні/студенти мають дослідити поняття підтексту, його значення та функції, мету його застосування у творчості досліджуваних авторів. Для цього необхідно ознайомитися з різними джерелами та вибрати потрібний матеріал, який би дав можливість дати потрібну теоретичну базу. Метою дослідницької роботи є пошук підтестових елементів у оповіданнях Е. Хемінгуея і Гр. Тютюнника та порівняння засобів і методів контексного зображення головних персонажів цих творів. Кінцевим результатом проекту є наукова літературознавча стаття. Актуальність теми полягає у науковій новизні визначеної теми, цікавому компаративному підході до вивчення засобів підтексту у літературі вітчизняній та світовій, важливості осмислення ключових понять та практичних навиках для студенів-філологів та будь-якої мислячої людини. |
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 00:31, 5 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Назва проекту
Як контекст допомагає розкрити образ літературного героя?
Основні питання
Ключове питання Як за допомогою підтексту автор розкриває сутність героя твору? Тематичні питання - Що таке підтекст? - У чому полягає актуальність підтексту у літературному творі? - У чому полягає сила слова? - Як "принцип айсберга" впливає на розкриття ідеї твору? Змістові питання - Які підтекстові елементи використовують письменники? (За творчістю Гр. Тютюнника та Е. Хемінгуея) -
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська та зарубіжна література, риторика, філософія, психологія, історія, літературознавство
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
Учні 10-11 класу, студенти 1-3 курсів
Стислий опис проекту
Учні/студенти мають дослідити поняття підтексту, його значення та функції, мету його застосування у творчості досліджуваних авторів. Для цього необхідно ознайомитися з різними джерелами та вибрати потрібний матеріал, який би дав можливість дати потрібну теоретичну базу. Метою дослідницької роботи є пошук підтестових елементів у оповіданнях Е. Хемінгуея і Гр. Тютюнника та порівняння засобів і методів контексного зображення головних персонажів цих творів. Кінцевим результатом проекту є наукова літературознавча стаття. Актуальність теми полягає у науковій новизні визначеної теми, цікавому компаративному підході до вивчення засобів підтексту у літературі вітчизняній та світовій, важливості осмислення ключових понять та практичних навиках для студенів-філологів та будь-якої мислячої людини.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сорокіна Олена
Фах, навчальний предмет
Українська мова та література
Навчальний заклад
КДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
3-7 лютого 2014 року
