|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | Навіщо потрібно створювати документи у браузері, коли для цього є оффлайн-редактори документів для персонального комп'ютера? Ось, як мінімум, 10 причин:
| |
| | | | |
| − | #Частковий або повний перехід з платного програмного забезпечення на безкоштовне.
| |
| − | #Доступ до власних онлайн документів з будь-якого комп'ютера, що має доступ до мережі інтернет.
| |
| − | #Незалежність онлайн редактора від операційної системи.
| |
| − | #Для користування редактором-онлайн комп'ютер користувача не обов'язково повинен мати високі характеристики апаратного та програмного забезпечення.
| |
| − | #Можливість доступу до одного документу двом або більше користувачам.
| |
| − | #Система контролю версій дозволить Вам повертатися до попередніх версій файлу.
| |
| − | #Можливість інтеграції онлайн документів в інші ресурси мережі інтернет.
| |
| − |
| |
| − | Як визначити якісний перед вами онлайновий текстовий редактор чи ні? Звичайно, за різноманітними інструментами для обробки тексту, що він пропонує. Ось для прикладу три офісні пакети онлайн:
| |
| − |
| |
| − | *www.zoho.com - онлайн офісний пакет;
| |
| − | *docs.google.com - онлайн офісний пакет;
| |
| − | *redactor-online.ru - онлайн редактор текстів.
| |
| − |
| |
| − | Спробуйте скористатися кожним з них і оцінити якість обробки текстів. Які переваги та недоліки онлайн текстових редакторів?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <center><i><b><font color="#660066" size="5">Завдання проекту «Текстові редактори онлайн»</font></b></i></center>
| |
| − |
| |
| − | 1. Обрати три онлайн текстових редакторів. Якщо програмний продукт є частиною офісного пакету онлайн, то скласти список цих програм (заповнити таблицю 1).
| |
| − |
| |
| − | '''''Наприклад, заповнена Таблиця 1:'''''
| |
| − |
| |
| − | <table border=1>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>'''Назва '''</td>
| |
| − | <td>'''Google Документи'''</td>
| |
| − | <td>'''Текстовий редактор он-лайн 2'''</td>
| |
| − | <td>'''Текстовий редактор он-лайн 3'''</td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>'''URL-адреса'''</td>
| |
| − | <td>docs.google.com </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>'''Компоненти офісного пакету:'''</td>
| |
| − | <td> Текстовий редактор. </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> Редактор презентацій.</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> Електронні таблиці. </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> Редактор форм. </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> Редактор малюнків. </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </table>
| |
| − |
| |
| − | 2. Дослідити можливості кожного редактора:
| |
| − | *редагування тексту;
| |
| − | *форматування тексту;
| |
| − | *обробка таблиць;
| |
| − | *створення та редагування списків;
| |
| − | *сортування списків і таблиць;
| |
| − | *формування колонок;
| |
| − | *вставка графічних об'єктів;
| |
| − | *перевірка орфографії та граматики;
| |
| − | *вставка колонтитулів;
| |
| − | *настроювання параметрів сторінки та друкування тексту;
| |
| − | *сумісна обробка документів, коментування;
| |
| − | *засоби автоматизаціі (стилі, шаблони, макроси тощо);
| |
| − | *інші можливості.
| |
| − |
| |
| − | Для проведення дослідження у кожному із дібраних редакторів набрати текстовий документ за зразком [http://www.scribd.com/doc/51445089/Karta-proekt за зразком]
| |
| − |
| |
| − | 3. Результати дослідження представити у вигляді таблиці 2:
| |
| − |
| |
| − | '''Текстовий редактор он-лайн 1''': вказати назву та URL-адресу
| |
| − |
| |
| − | <table border=1>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>'''Інструменти'''</td>
| |
| − | <td>'''Команди меню'''</td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>редагування тексту</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>форматування тексту</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>обробка таблиць</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>створення та редагування списків</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <td>сортування списків і таблиць</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>формування колонок</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>вставка графічних об'єктів</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>формування колонок</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>перевірка орфографії та граматики</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>вставка колонтитулів</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>настроювання параметрів сторінки та друкування тексту</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>сумісна обробки документів, коментування</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>засоби автоматизаціі (стилі, шаблони, макроси тощо)</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td>інші можливості</td>
| |
| − | <td> </td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </table>
| |
| − |
| |
| − | 4. Зареєструватися у Вікі-КДПУ (wiki.kspu.kr.ua) відповідно вимогам: Ім’я користувача для входу в систему задається в наступній формі – "Прізвище Ім'я", наприклад, "Іванов Петро", і повинно співпадати з полем справжнє ім’я. (Така форма реєстрації надає можливість викладачу та іншим студентам легко шукати Ваші статті).
| |
| − |
| |
| − | 5. Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Оформити власну сторінку користувача за шаблоном: <nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>
| |
| − |
| |
| − | 6. Створити статтю на Вікі-КДПУ, у якій висвітлити свій досвід та враження від проведеного експерименту з текстовими редакторами онлайн. Також у статті розмістити посилання на три текстові документи, що Ви створили у різних редакторах онлайн, та три таблиці (для кожного редактора) описані вище. У висновках статті зробити порівняння досліджуваних програмних засобів. Посилання на цю статтю розмістити на власній сторінці користувача у розділі "Мої роботи".
| |
| − |
| |
| − | 7. Переглянути статті інших студентів групи і до найбільш цікавих статей (не менше 3-х) дописати коментарі (по 3-5 речень) на вкладці обговорення. Обов’язково підписатися під своїм коментарем.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Бажаю успіхів! --[[Користувач:Копотий Виктория|Копотий Виктория]] 10:04, 21 березня 2011 (EET)
| |
