Відмінності між версіями «Проект з ОІТ та Педагогіки: "Якості педагога" - Білецька Дар'я Миколаївна, 11 групи факультет педагогіки та психології, 2013»
(→Головні якості педагога) |
(→Головні якості педагога) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Головні якості педагога== | ==Головні якості педагога== | ||
| + | |||
'''''Вчитель має володіти такими якостями:''''' | '''''Вчитель має володіти такими якостями:''''' | ||
| − | 1. Любов до дітей. | + | ''1. Любов до дітей.'' |
Вміння бачити у своїх вихованцях юних громадян з невичерпними можливостями. | Вміння бачити у своїх вихованцях юних громадян з невичерпними можливостями. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''3. Чесність, совісність, справедливість, об'єктивність.'' | ||
| + | |||
| + | Це ті якості, що їх найбільше поціновують вихованці в учителеві. Розглядаючи ці якості, необхідно виходити з розуміння сутності понять "совість" і "честь". Совість — це категорія етики, що характеризує здатність людини здійснювати контроль за власною діяльністю, давати об'єктивну оцінку своїм діям. В.О. Сухомлинський називав совість власним суддею, недремним охоронцем учинків, розуму. "Совість немислима без постійного нагромадження в підсвідомості інформації про благородну людську поведінку: любов до людини, прагнення до взаємодопомоги, відраза і непримиренність до насильства над людиною, обов'язок перед колективом і суспільством, нетерпимість до неробства, лінощів, дармоїдства, глибока повага до старих, співчуття до кволих. Совість підкоряється свідомості, розумові — "цареві в голові", як говорить народна мудрість". | ||
==Інтернет ресурси проекту== | ==Інтернет ресурси проекту== | ||
Версія за 20:11, 19 березня 2013
Якості педагога
.jpg)
Зміст
Ідея проекту
Учителеві для якісного виконання провідних функцій, виправдання довір'я суспільства щодо виховання підростаючого покоління необхідно мати добру професійну підготовку, яка зумовлюється певними якостями особистості, психолого-педагогічною підготовкою. Говорячи про хорошого вчителя, В. О. Сухомлинський наголошував, що він має володіти науковими знаннями свого фаху, знати психологію і педагогіку, володіти основами педагогічної майстерності.
Кожна професія вимагає від людини, аби вона володіла певними якостями як базою для формування професіоналізму в галузі тієї чи іншої діяльності.
Тож метою проекту є завдання визначити і розкрити сутність найважливіших якостей якими повинен володіти учитель.
Автор проекту
Головні якості педагога
Вчитель має володіти такими якостями:
1. Любов до дітей.
Вміння бачити у своїх вихованцях юних громадян з невичерпними можливостями.
3. Чесність, совісність, справедливість, об'єктивність.
Це ті якості, що їх найбільше поціновують вихованці в учителеві. Розглядаючи ці якості, необхідно виходити з розуміння сутності понять "совість" і "честь". Совість — це категорія етики, що характеризує здатність людини здійснювати контроль за власною діяльністю, давати об'єктивну оцінку своїм діям. В.О. Сухомлинський називав совість власним суддею, недремним охоронцем учинків, розуму. "Совість немислима без постійного нагромадження в підсвідомості інформації про благородну людську поведінку: любов до людини, прагнення до взаємодопомоги, відраза і непримиренність до насильства над людиною, обов'язок перед колективом і суспільством, нетерпимість до неробства, лінощів, дармоїдства, глибока повага до старих, співчуття до кволих. Совість підкоряється свідомості, розумові — "цареві в голові", як говорить народна мудрість".
Інтернет ресурси проекту
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці). Посилання на створену колекцію закладок
Додаткові матеріали проекту
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали
Результати проекту
Звіт у вигляді презентації.
