Відмінності між версіями «Навчальний проект Габорець Ольги»
(→Творча назва:) |
(→Творча назва:) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
<ul style="font-family: Times New Roman;font-size: 14pt;"> | <ul style="font-family: Times New Roman;font-size: 14pt;"> | ||
| − | '''Тематичні питання:''' | + | <LH>'''Тематичні питання:'''</LH> |
| − | + | <UL> | |
| − | + | <LI>В якому таборі краще відпочити влітку? | |
| − | + | <LI>Що впливає на вибір мого місця відпочинку? </UL> | |
| − | + | ||
'''Змістові питання:''' | '''Змістові питання:''' | ||
Версія за 12:57, 21 жовтня 2012
Зміст
Творча назва:
Море вражень
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
-
інформатика, географія
Основні питання
Ключове питання:
Чи можу я отримати те, що хочу?
-
<LH>Тематичні питання:</LH>
- В якому таборі краще відпочити влітку?
- Що впливає на вибір мого місця відпочинку?
Змістові питання:
1.Що я знаю про табори України?
2.Чи відповідає ціна запропонованим умовам?
3.Що важливо для мене в таборі?Кінцевий продукт
Як результат учні отримують нові знання. Вони тепер знають, в якому таборі краще і вигідніше відпочивати.
Вік учнів, клас
12 - 17 років
Стислий опис проекту
Три місяці літніх канікул — доволі багато, щоб їх або повністю змарнувати, або ж — провести із користю. Влітку можна багато чого зробити. Можна поїхати до бабусі у село чи на дачу, можна багато часу проводити разом з батьками, разом з дідом ходити рибалити чи поїхати до табору разом з друзями чи прямо у таборі знайти нових. Але ми не знаємо чи відпочинок в таборі принесе нам нові приємні несподіванки? Чи матимемо ми належний відпочинок? Чи запам'ятається це літо нам на все життя?
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі:
- навчити учнів здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
- сформувати в учнів розуміння поняття електронної пошти, її значення в житті людини;
- навчити використовувати комп’ютерні технології як інструмент для досліджень, організації, оцінювання інформації;
- розвивати в учнів уміння самостійно цілеспрямовано шукати й систематизувати інформацію;
- зацікавити учнів складної даною проблемою;
- сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси»;
- виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання;
- розвинути комунікативні навички, вміння робити висновки;
- удосконалити навички роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами;
- сформувати навички оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями;
- розвинути навички мислення: аналіз та оцінювання за критеріями;
- розвинути розумові дії, а саме вміння робити висновки;
- навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);
- удосконалити уміння та навички створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня);
- розвинути вміння коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту;
- розвинути вміння аргументувати та доводити свою думку;
- розвинути навички публічного виступу;
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та його роль в сучасному навчанні.
Робота над проектом починається з розгляду основної проблеми дослідження. Вчитель проводить бесіду з учнями про відпочинок в таборах. Учні ознайомлюються з презентацією свого вчителя, із темою, питаннями та завданнями проекту.опитування
1-й етап: Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу.
2-й етап: проведення опитування серед однолітків та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
3-й етап: перегляд веб-ресурсів із заданої теми. Блог проекту
4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів.
5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.
6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації .
Відомості про автора
Ім'я, прізвище:
Габорець Ольга Андріївна
Фах, навчальний предмет:
інформатика
Навчальний заклад:
КДПУ імені Володимира Винниченка
Місто
Кіровоград
Відомості про тренінг
Місце проведення тренінгу
ЗОШ
Методичні матеріали
Дати проведення тренінгу
Не визначено
Місце проведення тренінгу
ЗОШ
